學(xué)者：臺(tái)灣招收大陸學(xué)生對(duì)香港的啟示

　　香港教育學(xué)院協(xié)理副校長(zhǎng)莫家豪今日在香港《文匯報(bào)》刊文指出，臺(tái)灣首屆招收陸生成效不彰，原因與政策設(shè)限以及推出時(shí)間太短有關(guān)，倘若臺(tái)灣當(dāng)局不放寬有關(guān)限制，再加上陸生到外地升學(xué)機(jī)會(huì)大增的背景下，兩岸高等院校的招生情況仍有待觀察。莫家豪表示，臺(tái)灣首次向內(nèi)地開放招收大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，將帶來(lái)未來(lái)兩岸學(xué)生交流及就學(xué)的機(jī)遇，并為香港教育業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造條件�！　�

　　全文摘編如下：　　　

　　臺(tái)灣首次向內(nèi)地開放招收大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，將帶來(lái)未來(lái)兩岸學(xué)生交流及就學(xué)的機(jī)遇。正值香港特區(qū)政府積極推動(dòng)香港成為亞洲的教育樞紐，特區(qū)政府必須強(qiáng)化本地大學(xué)與海外大學(xué)的合作，強(qiáng)化大學(xué)國(guó)際化，使本港增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。本港學(xué)府更可連同內(nèi)地及臺(tái)灣區(qū)內(nèi)大學(xué)協(xié)作，共同辦理以大中華及東北亞為中心的課程�！�

　　六十多年來(lái)，兩岸高等教育正式雙向交流始于馬英九于2007年開始競(jìng)選的政綱，于2011年4月1日公布實(shí)施細(xì)節(jié)，臺(tái)灣教育主管部門公布以“九八五工程”為主的大陸41所頂尖大學(xué)作為學(xué)歷采認(rèn)基礎(chǔ)；只有這41所大學(xué)畢業(yè)生才可報(bào)考臺(tái)灣的研究生。此外，又設(shè)訂“三限六不”規(guī)定，“三限”指“限校、限量、限領(lǐng)域”的采認(rèn)；“六不”即“不加分、不影響招生名額、不提供獎(jiǎng)學(xué)金、不能校外打工、不可考照、畢業(yè)后不能留下來(lái)就業(yè)”等規(guī)條。再者，公立大學(xué)除離島之外，只能招收研究生，私立大學(xué)可以兼招本科生與研究生。在這政策框架下，臺(tái)灣首屆于2011年公布招收陸生規(guī)定，學(xué)位生只招收2141人，公立大學(xué)48校只能招收研究生，私立大學(xué)86�？赏瑫r(shí)招本科生與研究生，普通大學(xué)68校，可招1196人，科技大學(xué)66校可招945人。由此觀之，以臺(tái)灣擁有160多所大學(xué)而言，首屆對(duì)大陸招生人數(shù)只有2千以上，實(shí)非量大驚人�！�

　　據(jù)臺(tái)灣教育主管部門統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，臺(tái)灣首屆招收陸生成效不彰，在研究生方面，有高達(dá)六成五“掛零”即乏人問(wèn)津；653個(gè)名額只錄取248人，公立大學(xué)比私立缺額多，臺(tái)大招得最多但也缺額。在本科生方面：大學(xué)部原訂預(yù)計(jì)招收1613人，最后錄取1015人，錄取率是65％，共有87所大學(xué)招收大陸高中畢業(yè)生，結(jié)果有21校掛零。其中普通大學(xué)錄取770人。由這些數(shù)字顯示，首屆招收陸生不算太成功，原因與政策設(shè)限以及推出時(shí)間太短有關(guān)，倘若臺(tái)灣當(dāng)局不放寬有關(guān)限制，再加上陸生到外地升學(xué)機(jī)會(huì)大增的背景下，兩岸高等院校的招生情況仍有待觀察�！　�

　　臺(tái)灣首次向內(nèi)地開放招收大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，將帶來(lái)未來(lái)兩岸學(xué)生交流及就學(xué)的機(jī)遇。正值香港特區(qū)政府積極推動(dòng)香港成為亞洲教育樞紐，特區(qū)政府必須強(qiáng)化本地大學(xué)與海外大學(xué)的合作，強(qiáng)化大學(xué)國(guó)際化，使本港增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；本港學(xué)府更可與內(nèi)地及臺(tái)灣區(qū)內(nèi)大學(xué)協(xié)作，共同辦理以大中華及東北亞為中心的課程，從比較角度進(jìn)行對(duì)亞洲地區(qū)、大中華地區(qū)發(fā)展、文化、政策及經(jīng)濟(jì)為主的課程，以英語(yǔ)媒介向全球?qū)W生講學(xué)，使香港成為大中華地區(qū)輸出教育的重鎮(zhèn)，不只吸引內(nèi)地學(xué)生，更可吸引海外學(xué)生，使香港教育國(guó)際化、區(qū)域化、產(chǎn)業(yè)化，強(qiáng)化教育樞紐。（莫家豪，香港教育學(xué)院協(xié)理副校長(zhǎng)）

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