“七天成詩(shī)人”式的忽悠何以屢禁不止？

　　“七天成詩(shī)人”式的忽悠何以屢禁不止？　

　　忽悠，是北方一帶的俗語(yǔ)，大概是設(shè)圈套、蒙騙、讓人上當(dāng)?shù)囊馑�。我人生第一次�?duì)“忽悠”有親身體會(huì)大概是高一的時(shí)候。當(dāng)時(shí)父母在雜志上看到一則廣告，那是一套教材，聲稱可以激發(fā)潛能、開發(fā)腦力，自我訓(xùn)練就能達(dá)到一目十行甚至過目不忘的境界，并且“30天速成”！不出所料，父母買下了它，然后逼我勤學(xué)苦練；最后雖然效果為零，他們依然深信不疑，懷疑我不夠努力……

　　因?yàn)槟谴伪缓鲇�，父母付出了幾百塊錢的“學(xué)費(fèi)”。如今時(shí)過境遷，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)飆升到了6.8萬元。據(jù)報(bào)道，在上海一家名為“腦立方”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，宣稱花上幾天時(shí)間開發(fā)右腦，就能讓孩子“過目不忘”“七天成為詩(shī)人”，甚至蒙著眼睛都能辨別物體的顏色……不少家長(zhǎng)一擲千金之后，才發(fā)現(xiàn)以上描述不是奇跡，而是忽悠。

　　其實(shí)，人腦開發(fā)和利用至今仍是科學(xué)之謎，而恰恰這個(gè)“謎”字給“大忽悠”們提供了發(fā)揮的空間。它們往往利用信息不對(duì)稱，打著新發(fā)現(xiàn)、新產(chǎn)品的旗號(hào)，輕則花言巧語(yǔ)、夸大療效，臉皮厚的直接生搬硬造、招搖撞騙。就像“蒙眼辨色”“過目不忘”“1小時(shí)創(chuàng)作20首古詩(shī)”，只要稍稍想一下就會(huì)覺得荒謬。但奇怪的是，社會(huì)上這類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生意興隆——它們似乎只要喊出“效果神奇”的廣告，擺出潛能開發(fā)、全能、速成等關(guān)鍵詞，家長(zhǎng)們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地掏腰包。

　　這些換湯不換藥的忽悠，為什么屢禁不止？按照業(yè)內(nèi)人士的說法，因?yàn)檫@門生意太好做了：教育培訓(xùn)門檻高，那就在經(jīng)營(yíng)范圍上打擦邊球；家長(zhǎng)學(xué)生一般都好忽悠，基本日進(jìn)斗金，即便有人不滿大不了退學(xué)費(fèi)，或者被關(guān)停，換個(gè)地方還能東山再起……從目前情況看，對(duì)于這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大力打擊是必須的，教育部門、工商管理部門等不妨加強(qiáng)信息溝通與協(xié)作，對(duì)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)嚴(yán)加審核，對(duì)違法行為嚴(yán)加處理；從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，今后還需要完善教育培訓(xùn)市場(chǎng)的法律法規(guī)，徹底加強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入、審批和監(jiān)管。

　　當(dāng)然，斬草容易，至于能否除根還得看“買方”。現(xiàn)在對(duì)于有關(guān)課外培訓(xùn)的是非，人們總會(huì)將矛頭對(duì)準(zhǔn)教育焦慮的父母，對(duì)準(zhǔn)不理性的教育心態(tài)，然后仿佛進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。確實(shí)，教育焦慮短時(shí)間難以化解，這一點(diǎn)必須承認(rèn)。但目前至少需要逐步提升公眾對(duì)于教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

　　天下的父母都愛孩子，卻未必會(huì)愛孩子。以教育來說，這件事絕對(duì)沒有捷徑可走，并不是什么都學(xué)、學(xué)的越多越好，也不是高投入就能換來高產(chǎn)出……教育是門科學(xué)，跟著感覺走，依靠人云亦云做判斷，很可能跑偏；只有對(duì)教育增加科學(xué)的認(rèn)識(shí)，或許才能少一些短期功利，多一些“風(fēng)物長(zhǎng)宜”；少一些“媽媽以為”，多一些“孩子適合”……

　　(廣州日?qǐng)?bào)評(píng)論員 夏振彬)