民間閱讀潮流的興起

　　世界讀書日期間，國(guó)內(nèi)第一張手繪書店地圖“書香上海地圖”在上海發(fā)布，這張有點(diǎn)賣萌的地圖以手繪方式呈現(xiàn)了上海的閱讀風(fēng)貌，也帶來一個(gè)大都市的文化變遷歷程。讀著這樣一張地圖，愛書人心里自然暖暖的，也希望看到更多的城市，能發(fā)布更多類似的“書香地圖”。

　　前兩天世界讀書日，各種活動(dòng)層出不窮，而尤為令人矚目的，是來自民間的各種讀書沙龍。在已然成形的閱讀促進(jìn)力量譜系中，近年來陸續(xù)浮出水面的各種社會(huì)組織和民間閱讀活動(dòng)，折射出新的代際轉(zhuǎn)換：在政府和市場(chǎng)兩方之外，民間力量不但構(gòu)建出獨(dú)具特色的閱讀話語(yǔ)權(quán)，而且顯示出更為宏闊的文化視野和遠(yuǎn)大的社會(huì)抱負(fù)。當(dāng)然，這成長(zhǎng)中的閱讀樣態(tài)還需要更多專業(yè)方向。

　　民間閱讀推廣的“公民價(jià)值觀”

　　對(duì)比新聞出版總署等有關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)閱讀——全民閱讀藍(lán)皮書》2009年版和2011年版可以看出，前者雖然也介紹了民間力量的興起但是語(yǔ)焉不詳，而后者在關(guān)注同一現(xiàn)象時(shí)已具體提及“新閱讀研究所”、“立人鄉(xiāng)村圖書館”、“多背一公斤”和上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)等組織的閱讀推廣實(shí)踐。這一權(quán)威報(bào)告像一面鏡子，映照出全民閱讀推廣力量多元化發(fā)展的新趨勢(shì)——民間公益組織悄然興起，作用初顯。

　　實(shí)際上，在中國(guó)的鄉(xiāng)村和城市，在互聯(lián)網(wǎng)上，從身邊開始切實(shí)推進(jìn)閱讀正成為普通公民生活的一部分。與官方推動(dòng)的自上而下的改革運(yùn)動(dòng)不同，這一由民間發(fā)動(dòng)的自下而上的行動(dòng)因切實(shí)解決實(shí)際問題和自然而然的內(nèi)生性而“野蠻”生長(zhǎng)。鄉(xiāng)村閱讀推動(dòng)項(xiàng)目——“隨手送書下鄉(xiāng)”因“痛感農(nóng)村文化設(shè)施缺乏、村民平時(shí)無所事事”而生，立志在“農(nóng)家書屋”之外自建免費(fèi)閱讀系統(tǒng)，創(chuàng)新地借助微博社交之力“為底層民眾參與創(chuàng)造社會(huì)文化提供可能”；以媽媽讀書會(huì)為代表的各種細(xì)分“讀書會(huì)”成為現(xiàn)代城市社區(qū)建設(shè)的新 “標(biāo)配”，而超越物理空間限制的豆瓣網(wǎng)、新浪微博等新技術(shù)平臺(tái)基于分享建立起民眾自己的口碑榜。它們?cè)诩t頭文件和暢銷書排行榜之外獨(dú)立成長(zhǎng)，因提升生命質(zhì)量和分享心得而自發(fā)產(chǎn)生，同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之便、網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合一步一個(gè)腳印地務(wù)實(shí)前行，以更加關(guān)注弱勢(shì)群體、更加注重分享交流而刷新了以“藏書狀元”和 “藏書樓”為傳統(tǒng)標(biāo)簽的中國(guó)民間閱讀格局。

　　像所有的社會(huì)組織一樣，這些民間閱讀推廣力量的存在價(jià)值在于：在文化和文明構(gòu)建領(lǐng)域，在政府提倡的“主流價(jià)值觀”和市場(chǎng)形成的“商業(yè)價(jià)值觀”之外，作為平衡和補(bǔ)充地創(chuàng)建來自民間的“公民價(jià)值觀”，不但使社會(huì)價(jià)值體系更加多元而具有寬廣的適應(yīng)性，而且更便于把閱讀這種隱私級(jí)習(xí)慣的選擇權(quán)交還個(gè)人手中。越來越多的事實(shí)表明，政府之手和市場(chǎng)之手單獨(dú)和聯(lián)合都有這樣或那樣的不完善之處，而它們無力或不愿涉足之處，恰是民間閱讀推廣力量的發(fā)力點(diǎn)。

　　如果可以用“新全民閱讀運(yùn)動(dòng)”來命名這一民間新浪潮的話，那么，其維新之處或者不同以往的顯著特點(diǎn)還在于致力建設(shè)現(xiàn)代化中國(guó)的種種努力——閱讀之樹都有寬廣根須。具有官方身份的教育學(xué)家朱永新2010年創(chuàng)建的“新閱讀研究所”作為2002年啟動(dòng)的“新教育實(shí)驗(yàn)”的延伸，其主要目的乃是通過“共同閱讀生活”構(gòu)建一個(gè)民族的“共同愿景、共同價(jià)值和共同精神家園”；底層出身的北大學(xué)子李英強(qiáng)2007年建立的“立人鄉(xiāng)村圖書館”也不只是“一個(gè)好的鄉(xiāng)村圖書館”，而是“成為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)中心和教育基地、文化中心和精神家園、交流中心和公共平臺(tái)”。無疑，它們的成長(zhǎng)歷程也將成為檢驗(yàn)中國(guó)公民社會(huì)建設(shè)進(jìn)程的一面鏡子。