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農(nóng)村家長陪讀五味雜陳:花高價(jià)租房 有的孩子不歡迎

2016年12月26日 15:25:09  來源:中新網(wǎng)
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  教育發(fā)展到當(dāng)下,出現(xiàn)一種新的社會(huì)現(xiàn)象,那就是“家長陪讀”。這一現(xiàn)象似乎并沒有引起多少人的關(guān)注,但它在中小學(xué)校確實(shí)普遍存在。僅筆者所在學(xué)校,就有近三分之一學(xué)生家長“陪讀”。據(jù)說,安徽省毛坦廠中學(xué)陪讀家長更超過學(xué)生的一半。

  筆者以為,作為教育的“衍生品”,“陪讀”現(xiàn)象牽涉千家萬戶,應(yīng)該引起有關(guān)方面的高度重視。近日,筆者利用一些閑暇,專門針對(duì)這一群體作了一番走訪調(diào)查。

  宿舍便宜卻要花高價(jià)在外租房 家長:我為什么要來陪讀

  目前,我國稍有規(guī)模的中小學(xué),其軟硬設(shè)施都相當(dāng)不錯(cuò),與過去相比都不可同日而語。以筆者學(xué)校為例,雖然只是一所農(nóng)村示范高中,但教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)中心、圖書館、學(xué)生公寓等一應(yīng)俱全;其中,男女公寓樓各一棟,能夠容納男女學(xué)生不下數(shù)千人,而且收費(fèi)低廉。但遺憾的是,其入住率一直很低。很多學(xué)生寧愿花高價(jià)在外租房住,這其中很大一部分原因就是因?yàn)榧议L陪讀。為什么會(huì)出現(xiàn)這種反常情況?我們還是先聽聽家長怎么說——

  傾訴人:徐某某,女,38歲;陪讀時(shí)間:快一年。

  你問我為什么要來陪讀?還不是沒有辦法!誰愿意離開自己的家,到一個(gè)人生地不熟的地方生活?一句話,為了兒子好好讀書!我是農(nóng)村人,也沒有多少文化,就想兒子學(xué)習(xí)好,將來考個(gè)好大學(xué),在城里找個(gè)好工作,那就出息了。我家里還有個(gè)女兒,別怪我重男輕女,女兒學(xué)習(xí)我就不管了。好在兒子還挺爭氣的,中考考得不錯(cuò),竟然考進(jìn)了這所省“重點(diǎn)”——按理說,他還是很有希望的。所以,我來陪讀苦是苦點(diǎn),卻也是我的福氣。

  傾訴人:張某某,男,67歲;陪讀時(shí)間:兩年半。

  我孫子正在這里上高三。他自小就是我?guī)Т蟮,不陪讀不放心。他爸爸媽媽很早就外出打工,他們只是到節(jié)假日才見見面。因此,孫子待我比他爸媽還親。我也很寵愛這個(gè)孫子。我年輕時(shí),家里還有幾畝田,兩邊照應(yīng)確實(shí)很辛苦。好在當(dāng)時(shí)他奶奶在世,可以分擔(dān)一些,F(xiàn)在,雖然我老了,他奶奶也不在了,但是我把田全部流轉(zhuǎn)給了別人,反而感覺很輕松。等孫子考上大學(xué),我也就徹底輕松了。

  傾訴人:劉某某,女,41歲;陪讀時(shí)間:剛半年。

  我陪讀時(shí)間不長,還不很習(xí)慣。我哪兒想來?在這里真的急死人!是兒子不爭氣才不得不來陪讀的。本來,兒子考上高中,我們?nèi)叶己茯湴,也充滿期待。開學(xué)時(shí),為了讓他有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們不讓他住學(xué)校宿舍,特意在校外租房?墒菦]過多久,班主任就打來電話,說兒子學(xué)習(xí)不踏實(shí),喜歡上網(wǎng)吧,還經(jīng)常曠課,建議我們家長陪讀。我一萬個(gè)不情愿,因?yàn)槲以诒本┮患掖筚e館干事,收入還不錯(cuò);他爸也在北京搞工程,離不開我。但時(shí)隔不久,班主任再次打電話,說兒子出租屋不斷有女生出入。我頓時(shí)感覺問題嚴(yán)重起來:再不陪讀,兒子的學(xué)業(yè)就可能完全荒廢掉!

  傾訴人:李某某,男,40歲;陪讀時(shí)間:快兩年。

  我一個(gè)大男人在這兒陪女兒讀書,你一定覺得挺稀奇。是的,在現(xiàn)代版的“男耕女織”時(shí)代,我的做法可能有些異類。但是,我不怕別人笑話:我老婆是一家公司的主管,工資掙的比我高;加上女兒天生不服她媽媽管教,就信任我。于是,我就辭去工作來陪讀了。之前,也算過一筆經(jīng)濟(jì)賬:我年薪就3萬元多點(diǎn),如果女兒吃住在人家,一年也要3萬多元,還不如我自己來陪讀。

  學(xué)生:感謝or不歡迎父母 老師:從反感到歡迎

  陪讀涉及方方面面,相關(guān)聯(lián)者也不少。他們對(duì)家長陪讀又是什么態(tài)度?為此,筆者又專門作了調(diào)查了解。

  學(xué)生甲:我是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。本來,我在我們家附近就讀,媽媽也就上下學(xué)接送而已。但因?yàn)檫@些年鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生越來越少,政府把它拆并了,我只能來到鎮(zhèn)中心校就讀。媽媽為此作出很大的犧牲,到這里陪讀,解決我的后顧之憂。我生活自理能力本來就差,如果沒有媽媽陪讀,還真不知如何是好!我要好好地感謝媽媽,將來一定報(bào)答媽媽。媽媽,I love you!

  在走訪調(diào)查過程中,筆者發(fā)現(xiàn)持這種看法的學(xué)生還不少。他們認(rèn)為家長陪讀不僅能讓自己安心學(xué)習(xí),還有很大的安全感,所以完全歡迎,而且充滿感激之情。不過,也有另類——

  學(xué)生乙:我在讀高中二年級(jí),陪讀的是我父親。我平常不愿跟人說這事,不過既然您是學(xué)校的老師,就說句實(shí)話吧:我不喜歡父親陪讀!原因很簡單,我都這么大的人了,還要父母照顧,難堪不難堪?在父母的眼里,我就是一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子!其實(shí),我已經(jīng)是一個(gè)小大人了,生活完全能夠自理,學(xué)習(xí)也很有自覺性?墒歉改高是不放心,生怕苦了我,讓父親來陪讀。我反抗過多少次,都不行。如果父母多聽一些我的意見,他們也許少很多犧牲,我也許能夠得到更多的磨練。

  班主任是一個(gè)班級(jí)的“大管家”,又是如何看待“家長陪讀”的呢?筆者熟識(shí)的一位班主任是這么說的:

  關(guān)于家長陪讀,我有一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。起初一聽就反感:孩子早晚都要長大成人,家長為什么總是放不了手?從教育學(xué)角度看,這是不對(duì)的,因?yàn)榧议L不放手,孩子獨(dú)立自主精神就無法得到培養(yǎng)和鍛煉。但是,后來我完全改變了這種態(tài)度。這緣于一位有問題的學(xué)生。我通過電話不斷聯(lián)系這位學(xué)生家長,可家長在外謀生,他們也只是通過電話跟孩子說些不痛不癢的話,問題始終得不到解決。我干脆要求家長回家陪讀。家長回來了,這位問題學(xué)生很快就有了轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為,家長陪讀是家校合作教育最便捷有效的途徑。

  這位班主任的經(jīng)歷和看法,可能非常具有代表性。盡管現(xiàn)在通信技術(shù)十分發(fā)達(dá),但無法替代家長和學(xué)校面對(duì)面的直接溝通。家長陪讀恰恰填補(bǔ)了“家校合作”這個(gè)短板。更何況現(xiàn)在不少家長各方面素養(yǎng)都比較高,在孩子成長教育過程中確實(shí)發(fā)揮著至關(guān)重要的積極作用。

  校長:家長不算經(jīng)濟(jì)賬嗎 鎮(zhèn)長:對(duì)家長陪讀一萬個(gè)歡迎

  筆者也走訪了幾位校長,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)待家長陪讀的態(tài)度基本一致,那就是無奈、惋惜和擔(dān)憂!

  校長甲:我不知道現(xiàn)在家長們到底是怎么想的,多大的人了還要陪讀?難道學(xué)校沒有給你們孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?我看不是。拿本校來說,我們先后投資600多萬元,新建兩棟標(biāo)準(zhǔn)化的男女學(xué)生公寓,并且提供完善的后勤服務(wù)。可是,這并沒有贏得多少家長學(xué)生的青睞。我認(rèn)為家長陪讀,對(duì)家校雙方都是一個(gè)重大損失:就學(xué)校而言,優(yōu)質(zhì)資源沒有得到很好的利用;就家長而言,舍近求遠(yuǎn),肯定得不償失。大的方面不說,比如負(fù)面影響、時(shí)間浪費(fèi)等,單就經(jīng)濟(jì)考量也是不劃算的:我們每學(xué)期只象征性收取250元管理費(fèi),而在外租房單獨(dú)住,至少要3000元;如果有家長陪讀的話,費(fèi)用肯定要翻好幾倍。這些賬,我不知道家長們有沒有算過?

  校長乙:現(xiàn)在家長可能是太有錢了,為了孩子從來不算經(jīng)濟(jì)賬。我曾經(jīng)問過一位家長:為什么不讓孩子住學(xué)校?家長回答:孩子不愿意;追問孩子為什么,孩子回答竟讓人哭笑不得:就因?yàn)閷W(xué)校晚上要定時(shí)熄燈!學(xué)校這樣管理,主要不是為了省電,而是為了學(xué)生身體健康;家長卻不問青紅皂白,一切依從孩子。學(xué)生住校外,給我們的管理帶來很大的麻煩,也存在安全隱患。但是,我們又不能強(qiáng)迫,只能要求家長寫責(zé)任狀。盡管如此,還是不斷出現(xiàn)意想不到甚至讓人頭疼不已的事。比如,接上級(jí)通知,我們停止周六補(bǔ)課,可陪讀家長們一窩蜂地跑來鬧事,要求我們對(duì)抗通知。這不是“家長干政”嗎?

  家長陪讀跟當(dāng)?shù)卣灿泻艽蟮年P(guān)系。為此,筆者走訪了一些著名中小學(xué)屬地的官員,終于探明了他們對(duì)家長陪讀的看法。

  鎮(zhèn)長:你問的問題是我最感興趣的——我對(duì)家長陪讀一萬個(gè)歡迎,希望多多益善。你知道,我們地處偏遠(yuǎn),既無礦山,又無工廠,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)全靠學(xué)校。學(xué)校出名了,學(xué)生就多,陪讀家長也跟著多起來。我們小鎮(zhèn)這些年發(fā)展得如此快速,基本全靠學(xué)生和陪讀家長帶動(dòng)的。他們不光帶動(dòng)餐飲、小商品等服務(wù)行業(yè)的發(fā)展,甚至帶動(dòng)房地產(chǎn)業(yè)的空前繁榮。所以,我們正在把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來抓。如果沒有學(xué)生沒有家長,那是不敢想象的事。因此,我在大小會(huì)上都強(qiáng)調(diào):“全力為學(xué)校保駕護(hù)航!”你看看就知道,我們鎮(zhèn)治安一流,環(huán)衛(wèi)一流,網(wǎng)吧全無!

  一些家長遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過陪讀的“度” 當(dāng)?shù)啬芊褶k一所“家長學(xué)!

  面對(duì)中小學(xué)家長陪讀現(xiàn)象,雖然眾說紛紜,相關(guān)者也五味雜陳,但狀況大有愈演愈烈之勢。在筆者看來,我們對(duì)待這一社會(huì)現(xiàn)象,既不能一棒子打死,也不能漠然視之。

  山有頭水有源。家長陪讀,歸根結(jié)底是中國數(shù)千年來的傳統(tǒng)文化在當(dāng)下的集中體現(xiàn)。自古就有“孟母三遷”的故事,家長陪讀現(xiàn)象的出現(xiàn),更是自然而然的事,本無可厚非。家庭是孩子的第一學(xué)校,家長是孩子的第一老師。如果家長能夠把握陪讀分寸,與學(xué)校配合默契,那么對(duì)孩子的教育就會(huì)相得益彰。

  現(xiàn)在問題是,一些陪讀家長走向極端,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了陪讀的“度”:把關(guān)愛孩子變成溺愛孩子,將輔助教育當(dāng)成看管教育,造成很大的負(fù)面影響。許多孩子在“衣來伸手,飯來張口”的家教環(huán)境下,嬌生慣養(yǎng),好吃懶做,完全喪失獨(dú)立自主精神。最典型的要數(shù)湖南“神童”魏某,母親一路陪讀喂飯到高中,17歲考進(jìn)中科院卻因種種弊端遭勸退。還有不少家長,望子成龍心切,揠苗助長,甚至以棍棒代替教育,造成許多不該發(fā)生的悲劇。

  由此看來,我們在關(guān)注教育問題時(shí),不能只盯著學(xué)校和老師,也應(yīng)重視家長教育。筆者建議,每個(gè)地方最好根據(jù)實(shí)際情況籌辦一所“家長學(xué)校”。通過這所學(xué)校讓家長知道,陪讀在方便孩子的同時(shí),也削減了鍛煉孩子自主獨(dú)立能力的機(jī)會(huì);家長過于近距離的關(guān)懷,一定程度上壓抑著孩子的健康成長;另外,過度陪讀,也是對(duì)學(xué)校教育的過度參予和干涉,削弱學(xué)校教育的本體功能,最終對(duì)孩子是不利的,因?yàn)楦改缚梢源婧⒆幼鍪,但不能代替孩子發(fā)展;部分孩子可能由于家長無微不至的照顧和堅(jiān)持不懈的督促,學(xué)習(xí)成績雖有所上升,但同樣會(huì)承受家庭帶來的巨大壓力,從而失去個(gè)人成長空間而缺乏未來發(fā)展的后勁。

  家長陪讀如何走上正確軌道?這也是家長學(xué)校的必修課。首先要清除狹隘的“陪讀”思想。在一些家長看來,孩子不聽話,或常犯錯(cuò)誤,陪讀就是為了“看管”;還有一些家長認(rèn)為,孩子不懂事,什么也不會(huì),陪讀就是為了“服務(wù)”;另有一些家長是帶著“攀比”心理:人家有錢陪讀,我有錢為什么不陪讀?狹隘思想往往鑄就狹隘結(jié)果。真正優(yōu)質(zhì)的家長陪讀,都是配合學(xué)校教育,從大處著眼,培養(yǎng)人塑造人,讓孩子終生受益。這就不能在考試分?jǐn)?shù)上斤斤計(jì)較,而要在品行能力上想方設(shè)法了。如果通過陪讀,使你的孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣、提高了學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)了自信心、獲得了各種能力,那就值得炫耀;否則,得不償失,干脆別陪讀!

  但愿筆者的吁請(qǐng)不會(huì)白費(fèi)力氣;但愿有關(guān)方面能夠?qū)ⅰ凹议L學(xué)!碧岬阶h事日程上來。

  (作者為安徽省無為縣襄安中學(xué)教師)

[責(zé)任編輯:張曉靜]

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