上海：七成父母需補(bǔ)“愛(ài)的教育”課

　　上海約有23.1％的家庭存在對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不足的現(xiàn)象，其中七成父母不知怎樣去愛(ài)孩子。最近，12355上海青少年公共服務(wù)平臺(tái)和上海社科院社會(huì)調(diào)查中心發(fā)布調(diào)研報(bào)告。該報(bào)告對(duì)中心城區(qū)、非中心城區(qū)和郊區(qū)三類(lèi)樣本1490份有效問(wèn)卷進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：越來(lái)越多的父母需要補(bǔ)“愛(ài)的教育”課。

　　溺愛(ài)比失愛(ài)更嚴(yán)重

　　調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：在上海，約有23.1%的家庭存在關(guān)愛(ài)不足現(xiàn)象，而29.6%的家庭存在關(guān)愛(ài)過(guò)度現(xiàn)象。這表明，不僅超過(guò)半數(shù)的家庭對(duì)孩子投入的愛(ài)有偏差，且關(guān)愛(ài)過(guò)度的比例更大于關(guān)愛(ài)不足。

　　項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人、社科院的劉波解釋，關(guān)愛(ài)不足一般分三類(lèi)：對(duì)孩子態(tài)度不好、因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因無(wú)法滿足孩子物質(zhì)上的需求，以及沒(méi)時(shí)間與孩子共度�！敖�(jīng)濟(jì)不好的家長(zhǎng)容易對(duì)孩子百依百順，缺乏相處時(shí)間的家長(zhǎng)往往用金錢(qián)彌補(bǔ)對(duì)孩子的虧欠，這樣就走向另一個(gè)極端———關(guān)愛(ài)過(guò)度�！�

　　調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，在非中心城區(qū)和郊區(qū)關(guān)愛(ài)不足為28.3%和26.8%，而在中心城區(qū)，關(guān)愛(ài)過(guò)度高達(dá)44.6%，遠(yuǎn)高過(guò)關(guān)愛(ài)不足的14.4%。此外，隨著家庭收入的提高，過(guò)度關(guān)愛(ài)的比例也明顯提高。報(bào)告提出，生活條件越來(lái)越好的上海居民該好好思考，對(duì)子女究竟采取怎樣的愛(ài)的方式。

　　七成父母不懂怎樣愛(ài)孩子

　　調(diào)查顯示，在23.1%關(guān)愛(ài)不足的家庭中，7%是由于父母缺乏為人父母的意識(shí)，“不愿”關(guān)愛(ài)；25.2%的家庭是由于受到收入、工作時(shí)間等客觀條件制約，“不能”關(guān)愛(ài)，67.8%的父母則是由于缺乏相關(guān)知識(shí)和技巧，“不會(huì)”關(guān)愛(ài)。

　　課題組深入分析發(fā)現(xiàn)，由于社會(huì)進(jìn)入高度競(jìng)爭(zhēng)階段，不少父母除朝九晚五外還要加班，占用了本該與孩子相處的時(shí)間和精力。另一方面，由于“80后”培養(yǎng)成為父母，自己還是個(gè)大孩子的他們，沒(méi)有培養(yǎng)起做父母的意識(shí)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分“80后”父母甚至認(rèn)為孩子是累贅，一出生就丟給長(zhǎng)輩照顧。

　　劉波認(rèn)為：愛(ài)不是與生俱來(lái)的，需要后天培養(yǎng)，忙碌的父母應(yīng)花時(shí)間感受和孩子相處的快樂(lè)。

　　親子班不能教會(huì)“愛(ài)”

　　專家分析，家庭關(guān)愛(ài)狀況與孩子的行為偏差存在一定聯(lián)系：家庭關(guān)愛(ài)不足更易誘發(fā)未成年人頂撞父母、偷竊和離家出走等偏激行為，而家庭關(guān)愛(ài)過(guò)度則更易誘發(fā)未成年人無(wú)理取鬧、謾罵毆打父母和長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)等。

　　“如果把人比作桌子，愛(ài)就像桌腿，牢牢支撐著桌子�！眲⒉ㄕf(shuō)，一旦父母的愛(ài)錯(cuò)位了，桌子腿長(zhǎng)到桌子上，支撐就成了負(fù)擔(dān)。在這種情況下，孩子抗壓性變低，極端的甚至不惜自殺，用消滅自己的方式來(lái)懲罰大人。

　　哪里能讓父母學(xué)會(huì)“愛(ài)”？專家提出，當(dāng)前紅火的親子班學(xué)習(xí)大部分只教父母如何教育孩子，而不會(huì)教父母如何愛(ài)孩子�！皭�(ài)的教育”不是臨時(shí)抱佛腳，而需要提前介入。專家建議借鑒香港等地經(jīng)驗(yàn)，從新人結(jié)婚時(shí)就利用社區(qū)、市場(chǎng)資源，開(kāi)展伴隨式教育，讓更多家長(zhǎng)明白“父母”二字的意義。

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