學(xué)校只剩下一名學(xué)生，這位老師依然選擇了堅(jiān)守

　　令狐克洪在輔導(dǎo)譚陸森

　　一名教師，一個(gè)學(xué)生，加在一起就是一所學(xué)校。而令狐克洪就是這樣一所學(xué)校的老師。

　　這所學(xué)校叫太公小學(xué)，位于重慶市綦江區(qū)趕水鎮(zhèn)。59歲的令狐克洪在這里已經(jīng)教了41年的書了。早些年，學(xué)校里學(xué)生眾多，還算熱鬧。然而從2000年開始，當(dāng)?shù)厣�源逐年減少，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷萎縮。今年年初，學(xué)校只剩下一個(gè)班、一名學(xué)生了。

　　其實(shí)，以令狐克洪的工作資歷，如果申請(qǐng)調(diào)到其他小學(xué)授課是完全沒問題的，可是他卻放不下學(xué)校里唯一的學(xué)生譚陸森。

　　譚陸森的家里有9口人，四世同堂，生活比較困難。令狐克洪除了給譚陸森上課外，還會(huì)義務(wù)照顧譚陸森的生活，給他做飯。令狐克洪的家距離學(xué)校雖然只有10分鐘左右的車程，可他卻選擇每周末回家一趟。

　　在這個(gè)一對(duì)一的課堂上，令狐克洪會(huì)不時(shí)地提問點(diǎn)撥譚陸森，譚陸森則一邊回答一邊在草稿本上演算。當(dāng)譚陸森遇到難題的時(shí)候，令狐克洪會(huì)使用黑板演示，一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真，并沒有因?yàn)閷W(xué)生少而省去絲毫力氣。

　　為了讓譚陸森熟練掌握知識(shí)，令狐克洪還出錢幫他購買了大量的教學(xué)輔導(dǎo)書。