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南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科生楊超（應(yīng)受訪人要求化名）最近在核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了一篇論文。這是令他高興的事。不過，回顧投稿過程，他認(rèn)為自己遇到了明顯的歧視。
“本科生為什么不能做第一作者？”楊超對(duì)中國(guó)青年報(bào)記者說。
楊超獨(dú)立寫出了這篇論文，投稿時(shí)也是獨(dú)立署名。經(jīng)過審稿，雜志社給了他答復(fù)。這家赫赫有名的學(xué)術(shù)期刊編輯部表示，論文符合發(fā)表要求，建議他根據(jù)審稿人的意見稍作修改，最后還特別提出，希望“最好”把導(dǎo)師的名字署上，而且導(dǎo)師必須是第一作者。
這讓楊超感到為難。他目前是本科生，還沒有自己的導(dǎo)師。他的研究是在一位學(xué)者的指導(dǎo)下完成的，但這位老師認(rèn)為研究工作主要由學(xué)生自己完成，不愿掠美，因此沒有署名。
師生二人認(rèn)真商量后，決定讓老師以第二作者的身份署名。而雜志社的要求很明確，本科生不能做第一作者。最終，為了研究成果能夠順利發(fā)表，老師勉為其難當(dāng)了第一作者，學(xué)生成了第二作者。
他們對(duì)記者感慨，如果學(xué)術(shù)期刊對(duì)本科生沒有“歧視性看法”，這個(gè)過程會(huì)美好得多。
本報(bào)記者查詢了這份歷史悠久的人文社會(huì)科學(xué)類核心期刊的投稿指南，發(fā)現(xiàn)其中對(duì)作者身份并無明確限制。
南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院的一名本科生也有類似的遭遇。她此前并不知道學(xué)術(shù)論文投稿流程，試著將一篇論文投給了一所大學(xué)的學(xué)報(bào)，如實(shí)填寫了個(gè)人簡(jiǎn)介，通訊地址寫的是學(xué)生宿舍地址。不久之后，學(xué)報(bào)編輯通知她，論文可以采用，但由于她是本科生，不能在正刊發(fā)表，只能發(fā)在增刊上。編輯還說，她的學(xué)歷不夠，正刊只面向“碩士以上”的人群，如果她是碩士學(xué)歷，那篇論文就可以發(fā)在正刊上。
“他們不太認(rèn)同本科生�！边@位同學(xué)對(duì)記者說。她認(rèn)為，本科生雖然相較研究生來說欠缺系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，但有一些本科生的學(xué)術(shù)水平并不低。
她最終屈從于這一規(guī)則，交了一定的版面費(fèi)，將論文發(fā)表在增刊上。
該校一個(gè)本科生課題組最近收到了論文錄用通知。一位負(fù)責(zé)投稿的同學(xué)告訴記者，這份通知“來之不易”。這份期刊比較“高端”，不太愿意接受本科生投稿。
在尋找投稿對(duì)象時(shí)，他們查找了多份學(xué)術(shù)期刊，選中了其中的一家。雜志社告訴他們，論文署名最好是從博士生導(dǎo)師、教授寫起。為了發(fā)表論文，這位同學(xué)“多方爭(zhēng)取”，主動(dòng)介紹這項(xiàng)研究的意義，并告訴編輯南開每年都有一些本科生課題組的成果發(fā)表，反響很大。她試圖給編輯留下這樣的印象：本科生的科研能力不能一概而論，有些會(huì)超過研究生。
這位同學(xué)甚至打聽到了主編的電話，前后溝通了多次，最終論文被錄用。她認(rèn)為，自己之所以要付出更多的努力，因?yàn)椤氨究粕吘乖谡J(rèn)同上要差一點(diǎn)”。
國(guó)外學(xué)術(shù)期刊，有時(shí)甚至是一些頂尖的學(xué)術(shù)期刊上，都不難見到本科生的名字。一位留美博士生多次做過學(xué)術(shù)期刊的論文審稿人。他告訴中國(guó)青年報(bào)記者，為本科生發(fā)表論文設(shè)置障礙是不合理的，屬于典型的歧視。他沒遇見美國(guó)的學(xué)術(shù)期刊有這方面的要求。
他以楊超遇到的情況為例：既然研究是出于自己的想法，論文是自己完成的，雜志非要求找一個(gè)導(dǎo)師掛名，“那不是學(xué)術(shù)欺詐嗎？”
這位審稿人說，自己審過一篇本科生來稿，而且是獨(dú)立作者。美國(guó)很多學(xué)術(shù)基金、會(huì)議會(huì)鼓勵(lì)本科生從事學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們寫出論文。
南開大學(xué)政治學(xué)系主任程同順教授分析，學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文會(huì)有作者介紹，刊物特別希望作者是教授、博導(dǎo)，最好是知名學(xué)者，如果作者是不知名學(xué)者或本科生，無形中似乎降低了檔次——“怕面子上不好看”。
他認(rèn)為，這些學(xué)術(shù)刊物為了生存，追求論文的轉(zhuǎn)載率、引用率。作者的名氣越大、身份越高，論文被轉(zhuǎn)載和引用相對(duì)來說就更容易。因此，考慮到市場(chǎng)和作者群，這些刊物對(duì)本科生就有失公平�！叭绻f一份刊物發(fā)了好幾篇本科生的文章，它會(huì)覺得自降身份。其他作者也會(huì)覺得你適合本科生，我們就不投稿了�！�
程同順注意到，有些雜志發(fā)表本科生論文的時(shí)候，介紹作者時(shí)只注明作者所在單位，故意隱去年齡及學(xué)生身份。也有刊物雖然認(rèn)為論文有發(fā)表價(jià)值，但怕“降低層次”，讓作者去找個(gè)教授“掛”著。
他遇到過這樣的情況：本科生給學(xué)術(shù)期刊投稿，期刊編輯建議學(xué)生找老師掛名，學(xué)生沒有答應(yīng)，論文最后沒有發(fā)表。事后，學(xué)生表示有點(diǎn)后悔沒有順從這個(gè)要求。
程同順教授建議，一方面學(xué)生不一定要追求獨(dú)立發(fā)表論文，在研究和寫作過程中，多請(qǐng)老師指導(dǎo)，有利于更好地完成論文。另一方面，學(xué)術(shù)期刊也應(yīng)鼓勵(lì)年輕人出頭。但他同時(shí)認(rèn)為，在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，這是一個(gè)尤其難以解決的問題。（記者 張國(guó)）
