關(guān)乎教育公平感 禁止收集家長職務(wù)信息該成為明規(guī)則

　　禁止收集家長職務(wù)信息該成為明規(guī)則

　　近日，有廣西南寧網(wǎng)民在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”留言，建議禁止中小學(xué)收集家長工作單位和職務(wù)信息。南寧市委辦公室回復(fù)稱，家長民族、工作單位和職務(wù)等信息不是必填項，家長可自愿填報。

　　今年8月，已有網(wǎng)友建議禁止中小學(xué)幼兒園收集家長工作單位和職務(wù)等信息。北京市教委回應(yīng)稱，該信息只用于學(xué)籍管理，嚴(yán)格保密，不對普通教師公布，北京市教委正在研究取消父母職務(wù)信息的收集。

　　家長為何對學(xué)校收集職務(wù)信息如此在意？是因為這一行為關(guān)乎教育的公平感。教育的對象是學(xué)生，學(xué)校圍繞學(xué)生了解相關(guān)信息本是工作需要，可是，學(xué)生家長的工作、職務(wù)跟學(xué)生學(xué)習(xí)并沒有直接關(guān)系，有什么必要了解呢？

　　相反，學(xué)校收集這些信息，家長難免擔(dān)心教師會不會“看人下菜碟”，對那些職務(wù)較高、社會地位較高的家庭的孩子格外照顧，而對另一些孩子則忽視甚至打壓。此前，天津一教師就曾公開在課堂上宣稱：“別怪我瞧不起你，××同學(xué)的媽媽一年掙的錢都比你媽媽50年掙得多，你們素質(zhì)是一樣的嗎？”“以往送到我班里的學(xué)生，全都是家長當(dāng)官的，要不就是家里條件特別好”……明晃晃的歧視言論令人氣憤，也深深刺痛了公眾的神經(jīng)。

　　當(dāng)然，缺乏師德的教師畢竟是極少數(shù)，也并不是說收集家長職務(wù)信息就一定會出現(xiàn)這種情況，但是，這畢竟給教育公平埋下了隱患。這也是為什么公眾談到類似話題時，屢屢表示反對的原因。2019年，深圳一幼兒園布置家庭作業(yè)，要求孩子拍攝“我家的汽車”照片，引發(fā)網(wǎng)友熱議；去年，西安一小學(xué)要求家長提供工資流水或社保，被網(wǎng)友質(zhì)疑是“因材施教”還是“因財施教”……種種爭議，無非都是源于對教育公平的堅定維護(hù)。

　　教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。2000多年前，孔子就提出有教無類。今天，我們更應(yīng)該明白，讓教育資源更公平地惠及每一個學(xué)生，應(yīng)該是不懈追求的目標(biāo)。收集家長工作單位和職務(wù)等隱私信息，對教育的幫助不大，帶來的隱患卻不小，停止收集明顯利大于弊。

　　家校關(guān)系本就因為關(guān)系到孩子的未來發(fā)展而格外敏感。維護(hù)和諧家校關(guān)系，就要努力去除橫亙在家長和學(xué)校之間的不信任因素，別讓無關(guān)緊要的信息成為影響教育的絆腳石。當(dāng)然，老師在家訪或私下交流的過程中，得知家長的工作單位和職務(wù)等信息，也完全可以理解，不必太過敏感。但是，學(xué)校統(tǒng)一以填表等形式收集這些信息，就完全沒有必要了。

　　在回應(yīng)中，南寧市委辦公室表示，家長民族、工作單位和職務(wù)等信息不是必填項；北京市教委表示該信息嚴(yán)格保密，不對普通教師公布，實(shí)際上也是認(rèn)同了這些信息在具體教育過程中并沒有影響。既然如此，何不明確規(guī)定學(xué)校不得收集家長職務(wù)等敏感信息呢？促進(jìn)教育公平，這就是值得往前走的一小步。

　　土土絨 來源：中國青年報