據(jù)臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》報(bào)道，臺(tái)教育部門6日表示，因應(yīng)2014年12年基礎(chǔ)教育上路，目前初一生如學(xué)習(xí)落后，應(yīng)參加篩選檢測(cè)，臺(tái)灣島內(nèi)排后35%者，即使非身份弱勢(shì)(如低收入、身障)，也可參加補(bǔ)救教學(xué)。教育部門希望此政策將學(xué)習(xí)弱勢(shì)生都拉上來(lái)，以便12年基礎(chǔ)教育免試進(jìn)入高中職就讀時(shí)，不會(huì)出問題。
過去教育部門僅對(duì)同時(shí)是“學(xué)習(xí)弱勢(shì)”及“身份弱勢(shì)(如低收入生、身障生)的“雙弱勢(shì)”學(xué)生進(jìn)行“攜手計(jì)劃”課后輔導(dǎo)，但為了替12年基礎(chǔ)教育鋪路，現(xiàn)在初一生只要是學(xué)習(xí)弱勢(shì)，就可參加補(bǔ)救教學(xué)。教育部門預(yù)估，2012年有約14萬(wàn)名初中小學(xué)生接受補(bǔ)救教學(xué)，所需經(jīng)費(fèi)10億元(新臺(tái)幣，下同)。
臺(tái)灣教育局處長(zhǎng)會(huì)議6日在臺(tái)中舉行，“教育部國(guó)教司長(zhǎng)”黃子騰宣布，初中小老師發(fā)現(xiàn)班上學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，應(yīng)協(xié)助他們進(jìn)入“教育部攜手計(jì)劃學(xué)生評(píng)量系統(tǒng)”網(wǎng)站，參加篩選測(cè)驗(yàn)。一旦排在臺(tái)灣后35%，應(yīng)實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，但不是強(qiáng)迫參加，家長(zhǎng)如有其他考慮，也可不參加。
黃子騰表示，對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，學(xué)校每年須進(jìn)行3次電腦化測(cè)驗(yàn)，9至10月為篩選測(cè)驗(yàn)，隔年的2至3月、6月為成長(zhǎng)追蹤測(cè)驗(yàn)，由電腦詳實(shí)記錄學(xué)生補(bǔ)救教學(xué)后的學(xué)習(xí)進(jìn)展資訊，以追蹤受輔學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。2月起，各初中小會(huì)進(jìn)行第一次學(xué)習(xí)成效追蹤。
新北市教育局長(zhǎng)林騰蛟說(shuō)，8月起，新北市初中小學(xué)將設(shè)“學(xué)習(xí)照顧組”，專門負(fù)責(zé)為弱勢(shì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。新北市已整合東南科大及博幼基金會(huì)的資源，輔導(dǎo)雙溪地區(qū)一所初中、三所小學(xué)的弱勢(shì)學(xué)生晚上有免費(fèi)晚餐，還有大學(xué)生幫他們輔導(dǎo)課業(yè)。
宜蘭縣教育局長(zhǎng)吳清鏞表示，該縣推動(dòng)“客制化補(bǔ)救教學(xué)”，透過對(duì)小四、小六生的基本能力檢測(cè)，了解學(xué)習(xí)成果；學(xué)校則以班內(nèi)分組方式進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都可得到個(gè)別的輔導(dǎo)。
[責(zé)任編輯：李迪]
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