“反正你也不考研”這幾乎成了我大四里聽到的最多的一句話。

　　對(duì)，我是一個(gè)大四的學(xué)生，2017年的畢業(yè)生。和身邊很多準(zhǔn)備考研的同學(xué)不同，我的選擇是直接就業(yè)，而這也是綜合分析了我自身各個(gè)方面，我覺得自己更適合直接就業(yè)，也更傾向于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，就像她們覺得自己考研一樣。不同的是，當(dāng)你在一個(gè)大的統(tǒng)一的環(huán)境下時(shí)，你的“少數(shù)”就成為了一個(gè)異類。我的“不考研”也就成了不思進(jìn)取的表現(xiàn)�！澳悴豢佳邪�？那你想干嘛啊？”這是我剛剛進(jìn)入大四別人經(jīng)常問我的。畢業(yè)直接就業(yè)，這也是我大一的時(shí)候就決定的，所以實(shí)習(xí)、泡圖書館、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)貫穿了整個(gè)大學(xué)生活，做了這么多努力，我為什么要違背自己最初的決定？

　　畢業(yè)生信息采集、指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書、選導(dǎo)師、找實(shí)習(xí)單位，還有馬上就要到來的確定選題，然后再開題，然后最重要的就是組織大家能夠及時(shí)地收到這些信息，各自完成好�！盀槭裁匆�叫我？”作為班里的團(tuán)支書，我總好奇自己的工作為什么可以這么雜�！胺凑�你又不考研”，一句話，就給了我不得不做的理由。不是沒有服務(wù)意識(shí)，也不是不愿意替同學(xué)分擔(dān)，只是這就像一塊石頭壓著你，讓你不得翻身。

　　而生活中有太多的“反正你也不考研”理論，和“誰讓”的效果是一樣的，面對(duì)“熊孩子”：誰讓你是個(gè)大人，你就不能讓這點(diǎn)他嗎！面對(duì)公交車上女生被猥褻：誰讓你穿得那么少！面對(duì)同事的請(qǐng)求：你就不能幫幫我嗎！自己犯錯(cuò)了：你就不能多擔(dān)待點(diǎn)啊！......

　　我們常常用“道德綁架”來形容這一現(xiàn)象。沒有人告訴你孩子犯錯(cuò)了，你就必須忍著，難道做家長(zhǎng)的不是應(yīng)該先教育孩子嗎？難道女生穿的少就活該受欺負(fù)？彼此之間熟識(shí)所以提出的請(qǐng)求就必須要幫嗎？自己犯錯(cuò)了然后要怪對(duì)方?jīng)]氣度？

　　加了“誰讓”“反正”二字似乎就有了你“不得不”的理由。

　　這錯(cuò)亂的思考方式不應(yīng)該是這樣的，我們每個(gè)人都是在同一個(gè)整體下，但是我們同時(shí)又是鮮明的個(gè)體，我們需要知道的是感恩，是理解，沒有誰對(duì)另一個(gè)人有著必須的義務(wù)，但是我們有必要知道的是，當(dāng)別人“為你”時(shí)，請(qǐng)說一句謝謝，當(dāng)你對(duì)不起別人時(shí)，也請(qǐng)學(xué)會(huì)說對(duì)不起。感恩，才會(huì)讓我們學(xué)會(huì)感知那些不是必須卻依然為你的服務(wù)，道歉，才會(huì)讓你在責(zé)備對(duì)方的同時(shí)先認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　難道不應(yīng)該是這樣嗎？（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：紀(jì)春暉）

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