博主王女士的兒子今年3歲多，去年9月在漢口解放公園附近的一家幼兒園上了學(xué)。王女士說(shuō)，入學(xué)后的一天，兒子放學(xué)時(shí)手里拿了一件寫(xiě)有“生日快樂(lè)”字樣的禮物。兒子告訴她，班上哪位小朋友過(guò)生日，就要給其他每位小朋友派送禮物。小朋友的家長(zhǎng)說(shuō)，這是為了讓孩子學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。（武漢晚報(bào)5月28日）

　　中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)所遵從的尊長(zhǎng)秩序，到了當(dāng)下社會(huì)，經(jīng)常是倒過(guò)來(lái)的。當(dāng)下中國(guó)家庭獨(dú)生子女比較多，一家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)們也沒(méi)有在日常生活中有意識(shí)地給孩子傳遞長(zhǎng)幼有序的觀念。過(guò)去，在親子關(guān)系中，孩子是怕父母的；現(xiàn)在，我們樂(lè)于跟孩子講平等。父母和孩子之間的相處沒(méi)有畏懼感是好事，但這不等于抹殺了應(yīng)有的尊重和感謝。家庭成員之間應(yīng)該是有一個(gè)位置秩序的。在孩子成年之前，監(jiān)護(hù)人有管教的義務(wù)、責(zé)任，當(dāng)然也要有一定的權(quán)力。權(quán)力的收放需要隨著孩子的成長(zhǎng)、逐漸獨(dú)立而有所調(diào)整。讓孩子自由成長(zhǎng)不等于不講規(guī)則、沒(méi)有規(guī)矩。即便是西方社會(huì)，也不會(huì)讓未成年的孩子掌握話事權(quán)。有些事情可以放權(quán)給孩子做，但是最終的監(jiān)督權(quán)在父母。

　　孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如吃“獨(dú)食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨(dú)生”，爺爺奶奶可以不過(guò)生日，孩子過(guò)生日得買(mǎi)大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣于高人一等，必然變得自私，沒(méi)有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。

　　一家人時(shí)刻關(guān)照他，陪伴他。過(guò)年過(guò)節(jié)，親戚朋友來(lái)了往往嘻笑逗引沒(méi)完，有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽(yáng)”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，“人來(lái)瘋”也特別嚴(yán)重，甚至客人來(lái)了鬧得沒(méi)法談話。要區(qū)分哪些是孩子的需要，哪些是自己的需要。如果是自己的需要，就不要借孩子的名義來(lái)滿足。

　　覺(jué)察孩子真正的需要。例如很多時(shí)候孩子亂買(mǎi)東西，買(mǎi)回來(lái)只玩一兩天，甚至玩都不玩，那說(shuō)明孩子并不是真的需要那些東西，而是借買(mǎi)東西來(lái)表達(dá)對(duì)父母的憤怒。他們往往更需要的是父母的關(guān)心和陪伴。生活中要有規(guī)則。無(wú)條件的愛(ài)應(yīng)該是不論你做了什么我都愛(ài)你，但你做了錯(cuò)事該承擔(dān)責(zé)任時(shí)，依然要承擔(dān)責(zé)任。如果家庭里的規(guī)則父母都沒(méi)遵守，孩子也會(huì)很難堅(jiān)持下來(lái)。讓孩子們懂得團(tuán)結(jié)互助，懂得關(guān)愛(ài)他人，離不開(kāi)感恩之心。懂得了感恩，才會(huì)理解父母、爺爺奶奶的不易，懂得獲得關(guān)愛(ài)和保護(hù)之后要主動(dòng)回饋，這就需要學(xué)校和父母潛移默化地引導(dǎo)。要時(shí)刻創(chuàng)造條件讓孩子感恩，先從父母開(kāi)始，父母為孩子做了事情之后，要刻意引導(dǎo)孩子說(shuō)聲謝謝；父母身體累的時(shí)候，可以要求孩子給自己倒杯水、拿拖鞋……實(shí)際上，這些生活小事不僅有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，更是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育引導(dǎo)。

　　我們的潛意識(shí)是聽(tīng)不懂“不”字的。如果我現(xiàn)在跟你說(shuō)：“請(qǐng)你別想一只藍(lán)色的蝴蝶”，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？你想的偏偏就是一只藍(lán)色的蝴蝶。所以如果你想要讓孩子獲得一些積極正面的行為，那么請(qǐng)記得要用正面的字眼來(lái)描述。“不要緊張”記得要說(shuō)成“要放松”，“不要拖拖拉拉”記得要說(shuō)成“要抓緊時(shí)間”；“不要亂扔?xùn)|西”記得要說(shuō)成“要保持整潔”等等。所以我也建議每一條高速公路上的那些提醒標(biāo)語(yǔ)也要改成正面的提示語(yǔ)。而當(dāng)孩子出現(xiàn)不理想的行為時(shí)，如果你加以負(fù)面的強(qiáng)化，那么這個(gè)行為出現(xiàn)的頻率也就會(huì)越高，這就叫負(fù)面強(qiáng)化。而正確的做法是正面強(qiáng)化，當(dāng)他出現(xiàn)好的行為時(shí)，你才需要對(duì)他進(jìn)行強(qiáng)化。家長(zhǎng)不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：溫澤彬）

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