國學(xué),讓我們未來的未來更有希望

時(shí)間:2012-11-06 15:36   來源:中國臺(tái)灣網(wǎng)

  近日,人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》正式發(fā)行。該套教材將《論語》、《孫子》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典文獻(xiàn)納入其中,希望通過教材將國學(xué)文化融入中小學(xué)教育,課程不需要考試。(11月5日《城市晚報(bào)》)

  這是一件好事,以后學(xué)生眼里的國學(xué),就不單只是穿著漢服誦經(jīng),集體執(zhí)行開筆禮等等“有形無神”的秀;國學(xué)的概念也會(huì)逐漸清楚,也不會(huì)再“強(qiáng)拉”季羨林為國學(xué)大師——?jiǎng)e人自己都說不是。

  入選的文章不多,卻囊括了國學(xué)的精髓!墩撜Z》代表儒家,《道德經(jīng)》代表道家,講人文,這兩本公認(rèn)最具代表性!秾O子兵法》論行為哲學(xué),又是講技術(shù)的巔峰……誠然,孩子不一定能全懂。但是,只要對(duì)某一段話有初淺的感悟,覺得某一段話有道理,那對(duì)未來的人生就有很大的幫助。

  還有《古文觀止》、《聲律啟蒙》:“云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng);人間清暑殿,天上廣寒宮;兩鬢風(fēng)霜,途次早行之客;一蓑煙雨,溪邊晚釣之翁。”這些句子,讓孩子們狂熱學(xué)習(xí)英語的同時(shí),捎帶看看漢語的“根”,不僅感悟漢語的優(yōu)美,更能增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同。

  并且,學(xué)完這些恰到好處,多學(xué)則無益。作家王蒙說:“多少先進(jìn)的知識(shí)分子對(duì)我國的傳統(tǒng)文化痛心疾首,因?yàn)樗麄儚闹姓也坏酵ㄏ颥F(xiàn)代化、通向國富民強(qiáng)、通向尊嚴(yán)與公正的契機(jī)!薄白x經(jīng)不能救中國”,國學(xué)的精髓需要傳承,傳承了精髓也就足夠,我們更需要為現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)科學(xué)、發(fā)展、民主和法律的知識(shí)。

  不做考試要求也是這個(gè)道理,但有人表示擔(dān)心,不考試學(xué)生就不會(huì)學(xué)。誠然,這種擔(dān)心不無道理,它折射人們對(duì)“唯分?jǐn)?shù)論”的焦慮。

  不過,我們看到教育部首先將國學(xué)納入課本,就是在鼓勵(lì)孩子們不要光為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí),這個(gè)造成大家“唯分?jǐn)?shù)論”的機(jī)構(gòu)在改,值得肯定,我們的老師也應(yīng)該跟上:引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)國學(xué),花時(shí)間讓孩子們學(xué)習(xí)國學(xué),大家一起形成合力——讓我們未來的未來更有希望。(中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友 張雨)

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編輯:高斯斯

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