解讀經典的遺憾

　　近來，每逢周末，首圖必有講座；每有講座常常趕上雨或雪。11月初的第一個周末，講座剛剛開始，淅淅瀝瀝的冬雨即轉為連綿不斷的中雨，而多功能廳里依然座無虛席。

　　《百家講壇》主講人、北京師范大學教授李山作了題為《戰(zhàn)國：一個有關生存與強大的大時代》的演講。在李山教授口若懸河的描述里，驚濤拍岸洶涌澎湃的歷史從遠古、從夏商西周一路走來，到了春秋后期，裂變?yōu)辇R、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的新局面。李教授告訴我們，這段歷史，既特殊又重要。特殊，在于它是一個多元政權曠日持久的大混戰(zhàn)，在迄今為止的歷史長河中獨一無二；重要，在于這樣一個血與火的時代，結束了幾千年遠古歷史文化的固有形態(tài)，為秦漢及其后兩千多年的王朝制度奠定了基礎。

　　歷史重要的價值，因其是民族的重要經歷，是締造生活的重要淵鑒，更在于它對后人的啟迪。那么，讀《戰(zhàn)國七雄》（商務印書館出版）會引起兩千多年后的聽眾怎樣的聯想與好奇心呢？

　　聽講座的人，大多是喜歡古典文學和歷史的人。一位戴眼鏡的大媽詢問，如何理解“趙氏孤兒”故事的真假。教授解釋了左傳說與史記說后，贊：大媽的問題很專業(yè)。接著，一個年輕人提問道，戰(zhàn)國的國家歷史與今天西方地緣政治說有何異同？教授誠實地表示，這個問題超出了自己的專業(yè)，但我們古代的國家是指江山社稷。不料，又一位學子問到，既然戰(zhàn)國時代的突出特點是大斗爭中的大轉變，是政治智慧的博弈，是社會體制的競爭；那么，戰(zhàn)國時代對于我們今天研究中美博弈有沒有啟發(fā)？對中國崛起有何啟示？術業(yè)有專攻的教授再次誠實地表示這個問題也超出了他的研究范圍，應該去請教經濟學家……

　　有智者云：我們?yōu)槭裁匆�解讀經典,因為我們時時感到自己膚淺。于是，作為聽眾的我，心生一個小小的遺憾：學者在自己的領域堅持術業(yè)有專攻固然可敬，研究態(tài)度嚴謹亦體現了不戲說的學風。但作為一個大眾文化傳播者，置身聽眾讀者一起參與的討論平臺，面對百姓草根的困惑和要求也該有所頓悟吧——您是不是可以眼界更開闊一點呢？能不能向百科全書式人物，比如外國的亞里士多德、萊布尼茨、達·芬奇，中國的蘇東坡、梁啟超、郭沫若學學？研究歷史的人是否也能關注一下現實……畢竟，年輕一代更希望能從自己的角度對經典有新的解讀，而不是簡單的“翻唱”。