名人傳記別“誤讀”

　　走進(jìn)書店，書架上長長一溜的名人傳記煞是壯觀，仿佛一位位名人在現(xiàn)身說法之后，用慈祥、信任、激勵的目光注視著你，告訴你：這個世界就是如此奇妙，一個人小的時候是“丑小鴨”，長大后照樣可以變?yōu)椤鞍滋禊Z”。

　　名人傳記想要傳遞給我們的，恰恰正是我們很多讀者內(nèi)心渴望的，也于是，常常看到一些讀者手捧此類書籍讀得津津有味。不排除他們中有些人讀過之后全盤聽信，繼而抱定夢想身體力行。

　　不過，在此，還是有必要善意提醒一句：對于名人傳記中記述的成功故事最好還是以批判眼光來讀，否則的話，“盡信書不如無書”，帶來的很可能會是理想受挫、成長受阻。

　　舉例來說，許多人都熟知大科學(xué)家愛因斯坦在孩提時不夠聰明的“故事”，殊不知，愛因斯坦在上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而不是后來認(rèn)為的劣等生，他12歲就開始自學(xué)微積分了。比爾。蓋茨的傳記中，或許會告訴你他從名牌大學(xué)輟學(xué)，沒有很高的學(xué)歷，但不會告訴你他父母是IBM董事，是他們給兒子促成第一單大生意。同樣，巴菲特的書只會告訴你他8歲就知道去參觀紐交所，但不會告訴你是他國會議員的父親帶他去的，由高盛董事接待的……

　　為了迎合讀者的閱讀期冀，取得預(yù)期市場銷售業(yè)績，現(xiàn)在，不少的名人傳記已經(jīng)被精心包裝過。這樣的傳記中，很多重要事實并不會原汁原味地呈現(xiàn)出來，那些可能對讀者構(gòu)成打擊的因素被隱去了，而類似于“心靈雞湯”、能夠激起讀者熱望的東西則被夸大，展現(xiàn)得淋漓盡致。如此一來，名人傳記的確具有了很強(qiáng)的“可讀性”，名人頭頂?shù)墓猸h(huán)也確實因此而愈加耀眼。不過，這樣的名人傳記最容易引起讀者的誤讀，最容易將讀者的思想與行為引入不切實際的歧路。

　　不管怎么說，不可否認(rèn)，許多名人成功的經(jīng)驗值得廣大讀者汲取。作為讀者，我們當(dāng)然希望讀到更多以嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度撰寫、出版的優(yōu)秀名人傳記，從而能夠客觀、全面地審視名人，在名人與自我之間找尋到最佳對接點，但在目前，面對圖書市場上名人傳記質(zhì)量良莠不齊狀況，讀者也只能是擦亮眼睛，選擇性閱讀、選擇性吸收。

　　所謂“選擇性閱讀”，就是指盡量選擇那些口碑好的知名學(xué)者、作家寫作的名人傳記來讀，盡量選擇那些正規(guī)、傳統(tǒng)的出版社出版的名人傳記來讀；同時，為了增強(qiáng)讀者自身的辨析力，對于自己感興趣的名人經(jīng)歷，讀者不妨盡可能地廣泛涉獵相關(guān)內(nèi)容，如此“貨比三家”之后，自然有助于避免對于名人成功經(jīng)歷形成“盲人摸象”的片面印象。所謂“選擇性吸收”，則無外乎指讀者閱讀時要時刻注意保持獨立思考狀態(tài)，善于在名人成功經(jīng)歷中找準(zhǔn)那些對自身進(jìn)步有益、自己通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的舉措，來較好地融入于自己工作生活的點滴努力。

　　在此，還想順便提這么一個事實，英國劍橋大學(xué)對從本校畢業(yè)的曾獲諾貝爾獎的專家進(jìn)行過調(diào)研，結(jié)果顯示：他們并非天才，中學(xué)時代學(xué)習(xí)勤奮努力，順利考上劍橋；大學(xué)時代大多也是埋頭學(xué)業(yè)，成績優(yōu)異；工作后仍是兢兢業(yè)業(yè)。有鑒于此，閱讀名人傳記首先還是得保持平常心態(tài)，得保持自己理性的判斷，不要太相信聰明，也別輕信取巧和走捷徑，倒是勤奮、毅力等“大道理”任何時候都經(jīng)得起實踐的檢驗。