高考作文題不應(yīng)“大而無當(dāng)”
時間:2011-06-08 10:58 來源：廣州日報
昨日是2011年全國高考第一天，各地語文作文題被陸續(xù)曝光。照例，這些作文題成為社會熱點話題。如何評價高考作文命題的優(yōu)劣高下，實際上暗含一個問題——高考究竟需要什么樣的作文題？在筆者看來，標(biāo)準(zhǔn)其實很簡單，無非就是兩個方面。
一方面，從形式方面來看，高考作文題應(yīng)該有利于全面考察考生語言文字的運(yùn)用表達(dá)能力。如運(yùn)用敘事、抒情、說理、說明等不同文字表達(dá)方式的能力，以及駕馭不同體裁，像記敘文、議論文、說明文等的能力。另一方面，從內(nèi)容方面來看，高考作文題應(yīng)該有利于促發(fā)考生真實的表達(dá)欲望——不僅感覺“有話可說”，且能無所忌諱地“講真話”、“傳實情”。
以上述標(biāo)準(zhǔn)衡量今年的高考作文題，不能不遺憾地說，雖然這些命題并非毫無改進(jìn)，但總體而言，仍無法讓人完全滿意。比如，從形式上看，今年的作文題不僅依然一如既往地拒絕“詩歌”這種體裁，而且所擬的作文題仍主要偏重、傾向于“說理、議論”的題材。
從具體命題內(nèi)容方面看，今年的許多作文題依然延續(xù)了長期以來高考作文的“哲理化”、“思辨性”傾向——題目指向的往往是一些相當(dāng)高蹈、抽象的人生哲理、思想命題，顯得凌空玄虛、大而無當(dāng)，如“時間在流逝”等。同時，一些看似更切合現(xiàn)實的題目，同樣也有過于嚴(yán)肅宏大、“主題先行”的弊端，如“中國崛起的特點”。
面對這樣一些作文題，考生要想在有限的考試時間內(nèi)，在800字的篇幅中有感而發(fā)，做到“講真話”、“傳實情”，敢于“我手寫我口，我手寫我心”，顯然殊為不易。結(jié)果難免是，或因“無處下手”而不得不生搬硬套一些千篇一律的“議論”套路，或因“主題早已預(yù)設(shè)”而敷衍一些無病呻吟的陳詞濫調(diào)。誠如北京市高考語文閱卷組負(fù)責(zé)人漆永祥此前曾感嘆的，“不少作文‘假大空’，程式化、模塊化嚴(yán)重，模仿痕跡明顯，內(nèi)容空洞無物，沒有生活氣息、真情實感”。
溫總理不久前曾說，“要創(chuàng)造條件讓人民講真話”。對于學(xué)生來說，“高考作文命題”顯然也是一種“講真話”的條件，且是整個社會“講真話”條件中的重要一環(huán)——試想，一個不愛在作文中講真話而慣于套路作文的學(xué)生，將來如何能成長為一個敢于講真話、仗義執(zhí)言的國家公民？
一方面，從形式方面來看，高考作文題應(yīng)該有利于全面考察考生語言文字的運(yùn)用表達(dá)能力。如運(yùn)用敘事、抒情、說理、說明等不同文字表達(dá)方式的能力，以及駕馭不同體裁，像記敘文、議論文、說明文等的能力。另一方面，從內(nèi)容方面來看，高考作文題應(yīng)該有利于促發(fā)考生真實的表達(dá)欲望——不僅感覺“有話可說”，且能無所忌諱地“講真話”、“傳實情”。
以上述標(biāo)準(zhǔn)衡量今年的高考作文題，不能不遺憾地說，雖然這些命題并非毫無改進(jìn)，但總體而言，仍無法讓人完全滿意。比如，從形式上看，今年的作文題不僅依然一如既往地拒絕“詩歌”這種體裁，而且所擬的作文題仍主要偏重、傾向于“說理、議論”的題材。
從具體命題內(nèi)容方面看，今年的許多作文題依然延續(xù)了長期以來高考作文的“哲理化”、“思辨性”傾向——題目指向的往往是一些相當(dāng)高蹈、抽象的人生哲理、思想命題，顯得凌空玄虛、大而無當(dāng)，如“時間在流逝”等。同時，一些看似更切合現(xiàn)實的題目，同樣也有過于嚴(yán)肅宏大、“主題先行”的弊端，如“中國崛起的特點”。
面對這樣一些作文題，考生要想在有限的考試時間內(nèi)，在800字的篇幅中有感而發(fā)，做到“講真話”、“傳實情”，敢于“我手寫我口，我手寫我心”，顯然殊為不易。結(jié)果難免是，或因“無處下手”而不得不生搬硬套一些千篇一律的“議論”套路，或因“主題早已預(yù)設(shè)”而敷衍一些無病呻吟的陳詞濫調(diào)。誠如北京市高考語文閱卷組負(fù)責(zé)人漆永祥此前曾感嘆的，“不少作文‘假大空’，程式化、模塊化嚴(yán)重，模仿痕跡明顯，內(nèi)容空洞無物，沒有生活氣息、真情實感”。
溫總理不久前曾說，“要創(chuàng)造條件讓人民講真話”。對于學(xué)生來說，“高考作文命題”顯然也是一種“講真話”的條件，且是整個社會“講真話”條件中的重要一環(huán)——試想，一個不愛在作文中講真話而慣于套路作文的學(xué)生，將來如何能成長為一個敢于講真話、仗義執(zhí)言的國家公民？
編輯:張潔
