港媒：如何應(yīng)對臺灣的文化“臺獨(dú)”

　　香港中評社28日發(fā)表喬新生的評論文章說，臺灣社會領(lǐng)域的教學(xué)課綱有關(guān)歷史部分的修改，特別引人注目。臺灣教育主管部門把臺灣歷史、東亞歷史和世界歷史并列，把中國歷史放在東亞歷史的脈絡(luò)下討論。這是割裂臺灣歷史，企圖把臺灣從中國分裂出去的文化教育準(zhǔn)備工作。

　　對于臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局的倒行逆施，一些大陸學(xué)者感到悲觀，他們認(rèn)為如果不盡快解決臺灣問題，那么，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局一定還會有后續(xù)動(dòng)作，臺灣青年將會與大陸越來越疏遠(yuǎn)，海峽兩岸關(guān)系發(fā)展將會出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的文化現(xiàn)象。

　　筆者認(rèn)為，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局在教育和文化領(lǐng)域的“臺獨(dú)”動(dòng)作大家有目共睹。表面上看臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局是在調(diào)整歷史課本的內(nèi)容，但從本質(zhì)上來說，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局是要把臺灣從中國分離出去，塑造臺灣主體意識，為宣布獨(dú)立做好充分的準(zhǔn)備。

　　當(dāng)前臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局仍然“掛羊頭賣狗肉”，打著“中華民國”的幌子，采取實(shí)際行動(dòng)推行“臺獨(dú)”路線。臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局一旦把“中華民國”全部地扔進(jìn)歷史的垃圾堆，那么，臺灣獨(dú)立就會成為自然而然的事情。

　　筆者認(rèn)為，解決海峽兩岸關(guān)系問題不能患得患失。臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局之所以千方百計(jì)地淡化“中華民國”在臺灣的印記，就是要為臺灣獨(dú)立掃清障礙。

　　不過客觀地說，“中華民國”已經(jīng)成為歷史。臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局只不過是千方百計(jì)地清除“中華民國”歷史記憶而已。臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局這樣做，是為了建立一個(gè)所謂的“臺灣共和國”，其用心之險(xiǎn)惡，路人皆知。

　　批判臺灣民進(jìn)黨在臺灣島內(nèi)的施政主張，必須學(xué)會辯證分析。首先，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局在臺灣島內(nèi)消除蔣介石獨(dú)裁政權(quán)統(tǒng)治的各種符號，有利于讓臺灣成為正常的社會。臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局推行的所謂“轉(zhuǎn)型正義”，對中國國民黨進(jìn)行徹底清算，目的就是要解決臺灣發(fā)展的歷史遺留問題，這對于臺灣未來的發(fā)展不無益處。其次，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局的所作所為，雖然客觀上有利于從歷史上徹底消除“中華民國”存在的痕跡，但是，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局這樣做是為了臺灣獨(dú)立，而不是為了國家統(tǒng)一。正因?yàn)槿绱�，對于臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局采取的消除“中華民國”舉動(dòng)，應(yīng)當(dāng)保持高度警惕。

　　互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大陸必須以創(chuàng)新的方式，與“臺獨(dú)”分子開展針鋒相對的斗爭。如果認(rèn)為只有海峽兩岸和平談判，才能對臺灣施加影響力，或者只有一勞永逸地解決臺灣問題，才能消除臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局在臺灣島內(nèi)“去中國化”所造成的不良影響，那么，就會對臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局推行文化“臺獨(dú)”的行為束手無策。大陸方面必須充分利用現(xiàn)代媒體影響臺灣同胞特別是臺灣的青年，讓臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局精心營造的虛假歷史徹底破產(chǎn)。

　　首先，大陸方面應(yīng)當(dāng)專門開辟臺灣歷史網(wǎng)站，系統(tǒng)介紹臺灣與大陸交往的歷史，介紹中華民族的起源，讓臺灣青年充分意識到中華民族源遠(yuǎn)流長，臺灣自古都是中國的領(lǐng)土，臺灣各族人民是中華民族大家庭的組成部分，不管臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局采取何種動(dòng)作，都無法把臺灣從祖國分裂出去，都無法把臺灣同胞與大陸同胞的血脈親情割裂開來。

　　中華民族歷史綿延不絕。無論是誕生于中原地區(qū)的夏商周還是元明清，都是中華民族歷史的組成部分。按照中國復(fù)旦大學(xué)一位地理歷史學(xué)家的說法，當(dāng)今中國版圖定于清朝建國初期，雖然在清朝統(tǒng)治時(shí)期，中國版圖發(fā)生多次變化，但是，中國領(lǐng)土主權(quán)基本確定。

　　中國歷史學(xué)家之所以選擇清朝建國初期歷史版圖作為中國版圖的基礎(chǔ)，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)世界上已經(jīng)出現(xiàn)了主權(quán)國家的概念，天下主義已經(jīng)讓位于國家主義，東西方都出現(xiàn)了主權(quán)國家，按照當(dāng)時(shí)的國際法確定中國的版圖既有歷史的依據(jù)，同時(shí)也有現(xiàn)實(shí)的法律依據(jù)。

　　由于清王朝腐敗無能，因此，中國版圖曾經(jīng)多次發(fā)生變化。到了晚清時(shí)期，臺灣被迫割讓給日本。這是中華民族恥辱的歷史。無論是開羅宣言還是波茨坦公告，都明確重申臺灣的歷史地位，臺灣必須重新回歸祖國。這是確定臺灣歷史地位的基本法律依據(jù)，同時(shí)也是解決海峽兩岸關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。無論臺灣民進(jìn)黨政治領(lǐng)袖如何曲解國際公約關(guān)于臺灣問題的論述，也不管西方某些國家如何在臺灣問題上大做文章，臺灣是中國不可分割的一部分作為法律事實(shí)已經(jīng)得到國際社會廣泛承認(rèn)。聯(lián)合國大會通過的有關(guān)決議，主要是為了解決中國在聯(lián)合國的代表權(quán)問題，但是，聯(lián)合國大會通過決議關(guān)于臺灣的表述，清晰的表明了臺灣是中國的一部分。不管臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局如何辯解，也不管臺灣島內(nèi)的所謂歷史學(xué)者在臺灣問題上如何大費(fèi)周章為臺灣獨(dú)立尋找歷史依據(jù)，都無法否定臺灣是中國一部分這個(gè)客觀事實(shí)。大陸應(yīng)該通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)特別是在國臺辦的網(wǎng)站，通俗系統(tǒng)講解中華民族的歷史，闡明大陸與臺灣的歷史關(guān)系，從而使臺灣青年借助于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，了解真實(shí)的臺灣，以及臺灣的歷史地位，讓他們通過這個(gè)特殊的窗口，了解大陸與臺灣的歷史關(guān)系。

　　借助于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)討論臺灣歷史地位問題，一方面可以正本清源，消除臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局修改教科書所造成的不良影響，另一方面也可以釋疑解惑，讓臺灣青年特別是臺灣的青少年充分意識到，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局關(guān)于臺灣的有關(guān)論述是完全錯(cuò)誤的。臺灣在歷史上是中國的一部分，在國際法上沒有任何討論的余地。臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局試圖通過修改教科書，把臺灣從中國分裂出去，純粹是癡人說夢。

　　其次，消除臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局關(guān)于臺灣意識或者臺灣主體意識論述所造成的不良影響，還必須向臺灣青少年普及有關(guān)國際法的基本常識。臺灣民進(jìn)黨一些政治領(lǐng)袖在不同的場合反復(fù)強(qiáng)調(diào)“民族自決”的概念，臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人多次參加臺灣本地少數(shù)民族的紀(jì)念活動(dòng)，以所謂公開道歉等方式，企圖分化臺灣的族群，希望臺灣本土少數(shù)民族接受并且支持臺灣獨(dú)立的政治主張。臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的所作所為用心險(xiǎn)惡，其目的就是要把臺灣現(xiàn)在的政權(quán)塑造為“外來政權(quán)”，希望臺灣本土居民揭竿而起，以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)臺灣獨(dú)立的政治主張，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局“巧借東風(fēng)”，順勢宣布臺灣獨(dú)立。這是一種非常卑劣的政治操作手段。

　　聯(lián)合國憲章所謂的民族自決，主要是為了解決殖民地統(tǒng)治民族獨(dú)立問題。臺灣是中國的一部分，中國對臺灣行使主權(quán)有據(jù)可查，即使日本強(qiáng)占臺灣之后，中國政府也沒有放棄對臺灣的主權(quán)。第二次世界大戰(zhàn)消滅日本法西斯之后，中國政府立即恢復(fù)對臺灣行使主權(quán)。臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局的良苦用心，無非是想要喚起臺灣民眾“覺醒”，讓臺灣民眾通過公民投票方式，宣布臺灣獨(dú)立。但是，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局自己也知道風(fēng)險(xiǎn)太大，因此，在修改臺灣“公民投票法”過程中對公民投票事項(xiàng)作出明確的限制，擔(dān)心公民投票宣布獨(dú)立，大陸作出積極反應(yīng)，臺灣永遠(yuǎn)失去獨(dú)立的機(jī)會。臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局的患得患失，充分說明臺灣獨(dú)立缺乏正當(dāng)性。

　　大陸應(yīng)當(dāng)向臺灣各界宣傳國際法方面的知識，尤其要向臺灣青年普及聯(lián)合國大會通過的有關(guān)決議的內(nèi)容，讓臺灣青年充分意識到，過去大陸與臺灣之間的矛盾是代表權(quán)問題，大陸認(rèn)為自己代表中國，而臺灣執(zhí)政當(dāng)局認(rèn)為自己代表中國。臺灣民進(jìn)黨上臺執(zhí)政之后，推行“臺獨(dú)”路線，海峽兩岸關(guān)系性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，大陸主張一個(gè)中國的原則，而臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局則反對一個(gè)中國的原則，海峽兩岸矛盾已經(jīng)變成分裂與反分裂的矛盾。如果臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局推行分裂國家的政治路線，那么，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局的主要負(fù)責(zé)人就已經(jīng)構(gòu)成叛國罪，應(yīng)當(dāng)接受刑事審判。

　　現(xiàn)在大陸已經(jīng)意識到，大陸對臺政策必須讓臺灣民眾充分理解，而且從中得到實(shí)實(shí)在在的好處。大陸直接面向臺灣同胞，關(guān)心他們的生產(chǎn)和生活，這說明大陸已經(jīng)“事實(shí)上”行使對臺灣的管理權(quán)。不管臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局是否愿意，大陸都將與臺灣同胞直接交流，了解他們的喜怒哀樂，分擔(dān)他們的痛苦，解決他們的實(shí)際問題。

　　大陸之所以在臺灣海峽以及臺灣周邊地區(qū)舉行軍事巡邏和軍事演習(xí)，目的是為了防止出現(xiàn)突發(fā)事件，從而使臺灣陷入戰(zhàn)爭的泥潭。大陸方面當(dāng)前的策略是，在經(jīng)濟(jì)上直接與臺灣同胞溝通交流，實(shí)現(xiàn)互利雙贏；在文化上加強(qiáng)與臺灣同胞特別是臺灣青年的交流，鼓勵(lì)臺灣青年到大陸訪問，了解海峽兩岸的文化關(guān)系，加深他們對祖國的印象。今后大陸方面應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)詳細(xì)介紹臺灣的歷史發(fā)展脈絡(luò)，向青少年介紹臺灣問題的由來，激發(fā)他們的愛國熱情，讓他們成為國家統(tǒng)一的主力軍。當(dāng)然，如果有必要，大陸將會按照刑事訴訟法的規(guī)定，對臺灣島內(nèi)一些臺獨(dú)分子的犯罪行為立案調(diào)查，并且對不思悔改的犯罪分子缺席審判，因?yàn)橹挥羞@樣，才能震懾犯罪，遏制臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局的文化臺獨(dú)活動(dòng)。

　　海峽兩岸關(guān)系發(fā)展已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)刻，口頭警告或者隔空喊話無法從根本上遏制“臺獨(dú)”勢力，臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局在臺灣獨(dú)立道路上越走越遠(yuǎn)。大陸必須采取切實(shí)有效的措施，在經(jīng)濟(jì)上面對臺灣的經(jīng)濟(jì)主體，在文化上面對臺灣的青少年，向他們講述中國的歷史，揭露臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局制造的謊言，從而使他們真切地意識到，解決臺灣問題必須依靠海峽兩岸的愛國青年。只有海內(nèi)外愛國青年勇敢地站出來，揭露臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局的丑惡行徑，才能使臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局臺獨(dú)陰謀無法得逞。

　　針對臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局教育主管部門修改教科書的不法行為，海峽兩岸愛國學(xué)者應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來，重新系統(tǒng)論述海峽兩岸關(guān)系發(fā)展歷史，向臺灣青年系統(tǒng)介紹臺灣問題的發(fā)展過程，因?yàn)橹挥羞@樣，才能追根溯源，徹底糾正臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局文化臺獨(dú)方向性錯(cuò)誤。大陸應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)青年人常用的媒介，向臺灣島內(nèi)傳播科學(xué)的歷史事實(shí)，讓臺灣同胞打開窗戶，了解自己的祖國，認(rèn)清臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局的險(xiǎn)惡用心。建議國臺辦邀請海峽兩岸的文化學(xué)者共同編寫臺灣歷史教科書，并且以電子版的方式，向臺灣青少年傳播，因?yàn)橹挥羞@樣，才能消除臺灣民進(jìn)黨執(zhí)政當(dāng)局錯(cuò)誤歷史教育所造成的不良影響，也只有這樣才能使臺灣的青少年通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，了解大陸對臺灣的態(tài)度，增強(qiáng)對祖國的向心力，自覺自愿地加入愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，為國家的和平統(tǒng)一作出自己的貢獻(xiàn)。