沒(méi)編制的“最美女教師”

時(shí)間:2012-05-22 11:12   來(lái)源:長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)

  5月8日以來(lái),一位年輕女性的生命讓無(wú)數(shù)人牽掛在心。在失控汽車沖向?qū)W生時(shí),80后女教師張麗莉,一把推開了兩個(gè)學(xué)生,自己卻被車輪碾軋,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,至今尚未脫離生命危險(xiǎn)。

  除了讓人動(dòng)容的壯舉之外,張麗莉的職業(yè)操守更是讓人心生敬意。作為班主任,50多名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、家庭環(huán)境,甚至近期的微小變化與點(diǎn)滴進(jìn)步,她都記錄在案,一一施以相應(yīng)的關(guān)照與鼓勵(lì)。收入微薄,還堅(jiān)持每月擠出100元,默默資助困難學(xué)生;本是最佳育齡,卻為了帶好畢業(yè)班“暫時(shí)不要孩子”。她以行動(dòng)兌現(xiàn)了自己的承諾:如果孩子們期盼一縷春風(fēng),我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;如果渴求一滴海水,我愿傾其一片汪洋;如果要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林。

  昨天,中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|,代表黨中央國(guó)務(wù)院到醫(yī)院看望張麗莉,轉(zhuǎn)達(dá)中央領(lǐng)導(dǎo)同志牽掛她的傷情變化和治療情況,多次作出重要指示,并派出國(guó)內(nèi)最好的醫(yī)生參與救治。觀眾從熒屏上看到了溫馨一幕:重癥室里,劉延?xùn)|摘下口罩,屈身向前,將張的一只手托起緊緊貼在自己的臉膛。

  伴隨著媒體的報(bào)道,有關(guān)方面的表彰及時(shí)而規(guī)格高。黑龍江全省掀起向張麗莉?qū)W習(xí)的高潮,全國(guó)總工會(huì)授予張麗莉全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆狈Q號(hào),全國(guó)婦聯(lián)授予張麗莉全國(guó)三八紅旗手榮譽(yù)稱號(hào),教育部授予張麗莉“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。謝謝你們?梢哉f(shuō),不僅這些稱號(hào)她都當(dāng)之無(wú)愧,及時(shí)的表彰更是對(duì)世道人心的積極呼應(yīng)。

  謝謝之外,還應(yīng)該說(shuō)點(diǎn)什么。一次意外的車禍,讓張麗莉成為全國(guó)家喻戶曉的英雄,成為千萬(wàn)網(wǎng)民心中的“最美女教師”。然而,就是這個(gè)張麗莉,已在佳木斯市第19中學(xué)執(zhí)教5年多,卻一直沒(méi)有進(jìn)入正式的教師編制,也沒(méi)有醫(yī)保,每月的薪水僅為一千元。誰(shuí)都知道,在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位,編制簡(jiǎn)直是入職者的“生存線”;得則福,失則苦,沒(méi)有編制者只能是諸多權(quán)利上的三等公民。讓人疑惑的是,作為教師隊(duì)伍中的佼佼者,張麗莉竟然長(zhǎng)期與編制無(wú)緣。

  論教學(xué)水平,她早在2009年通過(guò)考查,成為全校最年輕的班主任,是校領(lǐng)導(dǎo)眼中的青年骨干、優(yōu)秀班主任、最受學(xué)生歡迎的老師;講職業(yè)道德,她教書育人,以身垂范,窮且益堅(jiān),不因待遇低而敷衍三尺講臺(tái),不惜燃燒自己照亮學(xué)子;在學(xué)生心里,她不只是值得尊敬的老師,也是可以信賴與親近的親人。這樣一位出類拔萃的教師卻被教師的編制排斥在外,我想象不出有什么理由說(shuō)得過(guò)去。

  編制是很嚴(yán)肅的事體,也是很必要的管理手段。當(dāng)一位德才兼?zhèn)、完全稱職的人選被編制拒絕的時(shí)候,我不能不說(shuō)這樣的嚴(yán)肅已近荒謬。聯(lián)想到有的80后90后,盡管欠缺起碼的任職資格與工作業(yè)績(jī),卻能輕而易舉地獲取編制,或被破格提拔,或委以較高官職,有的人甚至吃15年空餉還能保有編制,一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身便當(dāng)上副縣長(zhǎng)。對(duì)比之下,張麗莉的境遇怎不讓人心生酸澀。我們需要追問(wèn)的,不只是權(quán)力與資本的能量到底為何如此風(fēng)光;還有必要問(wèn)一問(wèn),當(dāng)一位敬業(yè)的教育人才被苛待、被壓制,當(dāng)她應(yīng)得的卻不能公平獲得,相關(guān)部門是否心存愧疚?

  可以期待,張麗莉的編制會(huì)有的,醫(yī)保會(huì)有的,一切都會(huì)好起來(lái)。作為英雄,這是她應(yīng)得的褒獎(jiǎng)與補(bǔ)償;作為優(yōu)秀老師,這卻是遲到的改善。但愿由此得以提醒我們:涉及所謂編制的政策與人員任用,千萬(wàn)不可偏離實(shí)事求是、公平合理的正路。

編輯:張潔

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