四高校錄取只看“裸分”說明什么
高考臨近，日前有報道稱，西安交通大學、北京第二外國語學院、東北財經大學、北京城市學院4所高校招辦負責人表示，從今年開始，他們不看加分，只看“裸分”�！吨袊嗄陥蟆贰扒嗄暝掝}”5月6日就此發(fā)表蔡正奮先生的評論《為“裸分”錄取叫聲好》，力陳高考加分泛濫之弊，力挺四高�！奥惴帧变浫≈e。該文發(fā)表后被廣為轉載，從側面反映了人們對于“裸分”錄取的贊許和期盼之情。
不過，細看原報道即可知，在高考錄取的提檔環(huán)節(jié)，四高校仍然認可考生的各種加分，即仍以考生的總分數（高考成績+高考加分）作為提檔依據；所謂不看加分、只看“裸分”，只是體現在專業(yè)錄取環(huán)節(jié)——提檔之后，如果某個專業(yè)報考人數超過計劃招生人數，則依據考生“裸分”從高到低錄取，未被這個專業(yè)錄取的考生，將被調劑到其他專業(yè)，而不會被退檔、拒錄。
顯然，四高校所推行的是高考錄取看總分、專業(yè)調配看“裸分”，高考加分仍是考生能否考上某所大學的關鍵因素。如此，四高校所推行的改革，與真正的“裸分”錄取依然有差距。雖然實際意義有限，但此項改革所傳遞的信息值得深思和重視。至少在這4所高校眼里，高考加分的實際價值要低于“裸分”。他們在不觸犯高考加分政策的前提下，在自己的權力范圍之內推行改革，在一定程度上照顧“裸分”考生，以削弱高考加分制所帶來的不公。
可以設想一下，假如各個高校擁有認可或不認可高考加分的權力，那么我相信，很多高校會實行真正的“裸分”錄取�；蛘�，根據自身情況，選擇認可某幾項高考加分。
高考加分亂象的癥結之一即在這里：作為錄取、培養(yǎng)學生的主體，各個高校在高考加分上幾乎沒有發(fā)言權，只能被動接受。教育主管部門設定的高考加分項目，不論何種類型的高校，不論是否符合某個高校的辦學特色和人才培養(yǎng)目標，不論高校認為有無必要、喜歡與否，所有高校都得無條件認可和接受。與高校沒有發(fā)言權形成鮮明對比，不承擔培養(yǎng)學生之責的各地教育主管部門，卻擁有設立高考加分項目的權力。這種扭曲的權力配置，一方面導致高考加分泛濫，弄虛作假成風；另一方面導致“千校一面”，高校在人才培養(yǎng)上失去特色，不能適應社會對人才的多元化需求。
從這個角度看，四高校專業(yè)錄取只看“裸分”，可以理解為他們不甘心于被動接受高考加分，試圖努力爭取本應屬于高校的發(fā)言權。解決高考加分問題有兩條路徑可供選擇：其一，除教育部保留少量必要的高考加分項目外，全面取消各地設立的高考加分項目；其二，如果保留各地設立的加分項目，則應賦予高校對于高考加分的認可權，高�？筛鶕陨砬闆r及對某項高考加分進行評估，自行決定是否作為錄取依據。（晏揚）
