財(cái)補(bǔ)機(jī)關(guān)幼兒園，“歷史原因”還要扛多久？
時(shí)間:2011-01-25 13:46 來(lái)源：羊城晚報(bào)
《羊城晚報(bào)》報(bào)道，在廣東省人大會(huì)議上，代表們收到《廣東省2011年省級(jí)部門預(yù)算草案》。有代表發(fā)現(xiàn)，按此預(yù)算，省8所幼兒園一年花費(fèi)超過(guò)6863萬(wàn)元，比去年有所增加。早在7年前，就有省人大代表指出，用省級(jí)財(cái)政供養(yǎng)幼兒園極為不合理，因?yàn)闄C(jī)關(guān)幼兒園不屬于公共財(cái)政范疇，不應(yīng)該用納稅人的錢讓少數(shù)人受益。省財(cái)政廳一位處級(jí)干部曾向記者解釋，由于歷史原因，這些幼兒園是相關(guān)機(jī)關(guān)的一個(gè)附屬事業(yè)單位。
7年來(lái)，盡管以公共財(cái)政補(bǔ)貼機(jī)關(guān)幼兒園一事飽受公眾詬病，年復(fù)一年地引發(fā)委員代表的強(qiáng)烈非議，但廣東2011年預(yù)算中財(cái)政補(bǔ)貼不降反升的事實(shí)再一次清楚地表明，機(jī)關(guān)幼兒園的“歷史原因”仍將持續(xù)。而在始終未能對(duì)歷史原因的“舊痂”有效治療的情況下，7年來(lái)委員代表的非議正逐漸累積為新的歷史。當(dāng)新的歷史對(duì)舊的歷史無(wú)可奈何之時(shí)，機(jī)關(guān)幼兒園享受財(cái)政補(bǔ)貼將愈發(fā)變得天經(jīng)地義。
無(wú)疑，機(jī)關(guān)幼兒園確實(shí)有著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影子。不過(guò)，在三十多年的改革努力下，包括戶籍在內(nèi)的許多歷史堅(jiān)冰均出現(xiàn)消融跡象，唯獨(dú)機(jī)關(guān)幼兒園“吃皇糧”的特殊地位本色依舊，這讓人不禁要問(wèn)：真是受制于歷史原因難改，還是涉及自身利益不愿改呢？
由于幼兒園尚未納入國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投向內(nèi)容，所以條件稍好點(diǎn)的幼兒園收費(fèi)往往高得離譜，而且名額極其有限。也正是在這一現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比下，靠公共財(cái)政支撐的機(jī)關(guān)幼兒園無(wú)論在師資力量，還是軟硬件配置上顯得更勝人一籌。倘將幼兒園視若教育起步，那么始自這種起步，機(jī)關(guān)工作者與社會(huì)人員的幼兒便出現(xiàn)在資源嚴(yán)重不對(duì)等的不同教育環(huán)境之中，自然難言起步公平。
歷史原因不是一個(gè)可任意填充的籮筐，改革當(dāng)然需要時(shí)間和環(huán)境，但改革不能沒(méi)有任何可供公眾預(yù)見(jiàn)的方向和寄望的時(shí)間表，否則，身邊的眾多問(wèn)題，無(wú)不可打上歷史原因的烙印而置之不問(wèn)，任不公平現(xiàn)象肆意蔓延。
7年來(lái)，盡管以公共財(cái)政補(bǔ)貼機(jī)關(guān)幼兒園一事飽受公眾詬病，年復(fù)一年地引發(fā)委員代表的強(qiáng)烈非議，但廣東2011年預(yù)算中財(cái)政補(bǔ)貼不降反升的事實(shí)再一次清楚地表明，機(jī)關(guān)幼兒園的“歷史原因”仍將持續(xù)。而在始終未能對(duì)歷史原因的“舊痂”有效治療的情況下，7年來(lái)委員代表的非議正逐漸累積為新的歷史。當(dāng)新的歷史對(duì)舊的歷史無(wú)可奈何之時(shí)，機(jī)關(guān)幼兒園享受財(cái)政補(bǔ)貼將愈發(fā)變得天經(jīng)地義。
無(wú)疑，機(jī)關(guān)幼兒園確實(shí)有著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影子。不過(guò)，在三十多年的改革努力下，包括戶籍在內(nèi)的許多歷史堅(jiān)冰均出現(xiàn)消融跡象，唯獨(dú)機(jī)關(guān)幼兒園“吃皇糧”的特殊地位本色依舊，這讓人不禁要問(wèn)：真是受制于歷史原因難改，還是涉及自身利益不愿改呢？
由于幼兒園尚未納入國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投向內(nèi)容，所以條件稍好點(diǎn)的幼兒園收費(fèi)往往高得離譜，而且名額極其有限。也正是在這一現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比下，靠公共財(cái)政支撐的機(jī)關(guān)幼兒園無(wú)論在師資力量，還是軟硬件配置上顯得更勝人一籌。倘將幼兒園視若教育起步，那么始自這種起步，機(jī)關(guān)工作者與社會(huì)人員的幼兒便出現(xiàn)在資源嚴(yán)重不對(duì)等的不同教育環(huán)境之中，自然難言起步公平。
歷史原因不是一個(gè)可任意填充的籮筐，改革當(dāng)然需要時(shí)間和環(huán)境，但改革不能沒(méi)有任何可供公眾預(yù)見(jiàn)的方向和寄望的時(shí)間表，否則，身邊的眾多問(wèn)題，無(wú)不可打上歷史原因的烙印而置之不問(wèn)，任不公平現(xiàn)象肆意蔓延。
編輯:趙靜
