“活著太累”不應(yīng)成“自殺”的理由

　　活得再累，也不應(yīng)成選擇自殺的理由。

　　畢竟，三十而立，（當(dāng)時(shí)距其30歲生日僅18天），人生的絢麗畫卷才漸次鋪開，生活賦予的擔(dān)子也才剛剛挑起。在一個(gè)鮮活生命的“灰飛煙滅”中，在看似“一死了之”的迅速解脫里，逝者長(zhǎng)已矣，可是，年僅兩歲的兒子誰(shuí)來照看？年邁的父母誰(shuí)來贍養(yǎng)？孤苦伶仃的妻子又有誰(shuí)來陪伴？親人們又該承受多么巨大的痛苦與打擊！

　　作為趙鵬，當(dāng)面對(duì)“活著太累”，其實(shí)是有著很多選擇的。首要的一點(diǎn)便是適應(yīng)。時(shí)下中國(guó)教育很有些“畸形”，“應(yīng)試”依然很瘋狂。但作為個(gè)人，既然無力改變現(xiàn)有格局，就應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)，就要“既教之，則樂之”。另一方面，若此路難通，就不妨大膽說出，給予拒絕。對(duì)趙鵬而言，面對(duì)如此“艱難困苦”，既然力不從心就應(yīng)大膽說出。敢于說“不”，在很多時(shí)候，更是一種生存智慧。

　　只是很可惜，面對(duì)難以排解的“活著太累”，趙鵬既沒積極樂觀地去適應(yīng)，又沒堅(jiān)強(qiáng)勇敢地去拒絕，而是在萬般無奈中，選擇了自殺這種極端方式。在“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”之余，我們固然可怪罪于不合理的教育制度，可埋怨過低的工資收入，但同時(shí)，對(duì)教師加強(qiáng)心理咨詢與疏導(dǎo)也迫在眉睫。