臺灣教育專家建言閩臺高齡教育合作

　　“老年期是人生中變化較大的時(shí)期，加上全球化、知識化及后現(xiàn)代化的沖擊，早期學(xué)習(xí)的技能已經(jīng)無法滿足老年時(shí)期的生活需求。因此老年人需要重新學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會，才能順利完成高齡期的發(fā)展任務(wù)。”日前，來閩參加兩岸“終身學(xué)習(xí)大講堂”活動的臺灣教育學(xué)者黃富順，對發(fā)展高齡教育深有感觸。

　　擔(dān)任臺灣成人及終身教育學(xué)會理事長的黃富順表示，近年來臺灣人口快速老化，2003年65歲以上人口比例為9.24%，至2013年5月，這一比例上升到11.29%，臺灣已進(jìn)入老齡化社會。

　　為應(yīng)對這一趨勢，2007年臺“老人福利法”作出修改，由教育機(jī)關(guān)主管老人教育、老人服務(wù)所需人才的培育和監(jiān)督等事項(xiàng)，將終身教育從原來的福利機(jī)關(guān)中剝離出來。“這不僅是主管部門的變化，更體現(xiàn)觀念變化，高齡教育不是福利，而是一種需求�！�

　　2005年，我省在大陸正式頒布第一部終身教育地方法規(guī)《福建省終身教育促進(jìn)條例》，這被視為福建與臺灣教育交流“兩岸合作，先行先試”的一個典型成果。去年底，省委省政府提出，要確保比全國提前三年全面建成小康社會，省全民終身教育促進(jìn)會在今年初啟動了“閩臺共建小康社會(鄉(xiāng)鎮(zhèn))示范點(diǎn)”項(xiàng)目�！靶】挡粌H是物質(zhì)滿足，而且要擁有與物質(zhì)相適應(yīng)的精神狀態(tài)，通過終身學(xué)習(xí)來獲得文化素質(zhì)和精神境界的不斷提升，才能實(shí)現(xiàn)真正的小康。”黃富順對此認(rèn)為，閩臺在推進(jìn)社區(qū)大學(xué)建設(shè)、構(gòu)建完善的終身教育體系等方面，已經(jīng)有了較好基礎(chǔ)，有廣闊的合作空間。

　　黃富順介紹了臺灣的一些經(jīng)驗(yàn)做法。目前全臺有271個面向老年人的樂齡學(xué)習(xí)中心，至2012年底參與學(xué)員超過122萬人次。中心開設(shè)的課程包括政策宣導(dǎo)、基礎(chǔ)生活、興趣休閑、貢獻(xiàn)服務(wù)等。由于少子化現(xiàn)象嚴(yán)重，一些中小學(xué)空置校舍成為高齡教育的場所，部分大學(xué)也將高校的教育資源開放給有更多學(xué)習(xí)需求的老人們。教育部門還鼓勵公私立大學(xué)設(shè)置樂齡大學(xué)，每個班級可以獲得32萬至40萬元新臺幣的補(bǔ)助。(本報(bào)記者鄭璜 劉深魁 實(shí)習(xí)生 陳毅星)

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