在剛剛結束的首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，北京航空航天大學“Unicorn無人直升機系統(tǒng)”團隊問鼎冠軍，受到廣泛矚目。這支由20余名本科生、研究生組成的大學生團隊，是北航學子以自主科技創(chuàng)新成果實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的縮影與典范。近年來，北航圍繞創(chuàng)建空天信融合特色世界一流大學的遠景目標，把加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)作為服務國家戰(zhàn)略需求的關鍵和學校的核心任務，堅持以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，實施“全覆蓋”創(chuàng)業(yè)教育、“全鏈型”創(chuàng)業(yè)實訓、“全方位”創(chuàng)業(yè)孵化，不斷增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　厚植土壤，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)體系

　　學校傳承愛國奉獻、敢為人先的精神文脈，不斷增強對培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才重要性和緊迫性的認識，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，堅持以德為先、才學為要，實現(xiàn)創(chuàng)造知識的過程與培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的過程有機融合，努力造就一批品學兼優(yōu)、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

　　弘揚傳統(tǒng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念。“蓋有非常之功，必待非常之人”。北航自建校伊始，就匯聚了一批畢業(yè)于加州理工、麻省理工和牛津大學等世界一流大學的優(yōu)秀人才，當時27位教授中有26位擁有海外留學經歷，他們造就了北航的創(chuàng)新基因；63年來，北航取得了以“北京一號”“沙丘駐渦火焰穩(wěn)定器”“低速大尺寸壓氣機臺及動態(tài)測量技術”等為代表的40余項全國第一的科技創(chuàng)新成果，創(chuàng)新已成為北航精神的內核。當前，學校全面實施了2015版人才培養(yǎng)方案，把創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價人才培養(yǎng)質量的重要指標。

　　以德為先，鑄就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才精神內核。養(yǎng)大德者方能成大業(yè)。立德是為人處世、成事創(chuàng)業(yè)的根本，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才不僅要端正個人的品行修養(yǎng)，更要樹立對國家對社會的責任。錢學森、郭永懷等“兩彈一星”元勛在祖國最需要的時候擔當起創(chuàng)理論應用之先、創(chuàng)強大國防之基的重任，成為共和國的脊梁；學校將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，大力宣講“兩彈一星”功勛的感人事跡，引導學生養(yǎng)成追求真理、嚴謹務實、開放包容、團結協(xié)作的科學精神，使尚德務實、求真求善轉化為學生為人、治學、處世的基本準則。

　　才學為要，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才一流本領。功以才成，業(yè)由才廣。真才實學是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎，批判性思維是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的密碼。學校大力探索國家高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，借鑒世界一流大學先進經驗，構建了“本研一體、學科交叉、國際互認，完全學分、浮動學制、自選學位”的人才培養(yǎng)模式和學位授予機制，建立了通識與專業(yè)并重、國際一流水平的教學課程體系和實驗實踐平臺，推動MDP式（課前MOOC、課上Discuss、課后Project）教學改革，推進本科生導師制和小班化、個性化、本研一體化，強化問題導向、創(chuàng)新導向的師生互動，逐步實現(xiàn)以“教”為中心向以“學”為中心轉型，努力培養(yǎng)具有國際視野、顛覆性思維、強于實踐、善于協(xié)作的一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

　　突出“三個結合”，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

　　學校堅持科研反哺教學，科研平臺與教學平臺緊密結合，科學研究與教學實踐緊密結合，科學精神與人文情懷緊密結合，把優(yōu)勢科研資源的勢能轉化為教育教學的動能，實現(xiàn)了以高水平科學研究支撐高質量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

　　一是堅持科研平臺與教學平臺相結合。各級各類重點實驗室全面對本科生開放，國家級科技創(chuàng)新基地同步建設國家級教學基地，如依托航空發(fā)動機氣動力學和飛行器控制一體化技術兩個國防科技重點實驗室建設了航空航天國家級實驗教學示范中心，依托軟件開發(fā)環(huán)境和虛擬現(xiàn)實技術與系統(tǒng)兩個國家重點實驗室建設了計算機專業(yè)國家級教學示范中心。學校以航空科學與技術國家實驗室、7個國家級重點實驗室、3個國家級工程中心等科研平臺支撐了一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)平臺建設，建成了6個國家級教學基地和20多個創(chuàng)新實踐基地；學校注重將國家級科研成果及時轉化為最新的教學實踐內容，以國家技術發(fā)明一等獎“空地協(xié)同的民航空域監(jiān)視新技術及裝備”項目為基礎開設的《現(xiàn)代空中交通管理》課程，獲評國家級精品課程，相關教材獲評國家級精品教材；目前，學校83%的科研成果都已經轉化為教學創(chuàng)新實驗內容。

　　二是堅持科學研究與教學實踐相結合。學校全面實施了本科生導師制，組建以20位院士、20位“千人計劃”入選者和23位“973計劃”首席科學家等名師牽頭的優(yōu)秀導師團隊，導師由“一對一”轉變?yōu)椤岸鄬Χ唷保�統(tǒng)籌力量集中指導學生。學生組建科技創(chuàng)新梯隊，一名博士生帶1-2名碩士生，一名碩士生帶1-2名本科生，使本科生真正融入導師科技創(chuàng)新團隊，深度參與科研攻關，導師在指導學生科研實踐中對學生導心、導學、導向，把導師制落到實處。近三年來，學校承擔了國家“973計劃”17項、“863計劃”448項，這些重大重點科研項目中有50%以上直接支持了大學生科技創(chuàng)新。

　　三是堅持科學精神與人文情懷相結合�？茖W精神求真，旨在認識客觀世界的本質及其規(guī)律；人文情懷求善，旨在提升人格、氣質和修養(yǎng)。學校堅持科技與人文結合，跨學院組建書院，通過書院制教育管理模式增強學生人文情懷的培育。2012年學校成立了知行、匯融等4個書院，開設了經典研讀、人文素養(yǎng)、社會科學和科技文明四大板塊通識課程，邀請路甬祥、閻肅等200余位知名專家學者舉辦博雅課堂，打造文化育人社區(qū)，促進多元文化交流。學校發(fā)起成立了兩岸四地高校書院聯(lián)盟，連續(xù)兩年舉辦兩岸四地高�，F(xiàn)代書院制教育論壇；學校在人文情懷培育中突出服務社會的責任和擔當，將育人空間由傳統(tǒng)高墻校園拓展為廣垠育人社區(qū)。

　　實施“三全”模式，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系

　　學校以“讓創(chuàng)業(yè)成為學生有遠見的生活方式”為目標，系統(tǒng)實施“TOP工程”（其中Talent代表杰出才華、Open代表開放思想、Practice代表實踐精神），全覆蓋、全鏈型、全方位開展大學生創(chuàng)業(yè)教育。

　　開創(chuàng)“全覆蓋”創(chuàng)業(yè)教育。學校創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)了4個全覆蓋，即：從學生需要的創(chuàng)業(yè)素質角度，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、決策能力、勇氣魄力和團隊精神的全覆蓋；從學生所學的專業(yè)角度，實現(xiàn)了理工文管等各學科門類的全覆蓋；從學生所在年級的角度，實現(xiàn)了從本科到博士、從新生到畢業(yè)生的全覆蓋，低年級著重激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，中年級著重提升創(chuàng)業(yè)能力，高年級著重投身創(chuàng)業(yè)實踐；從創(chuàng)業(yè)教育空間的角度，實現(xiàn)了校內校外全覆蓋，既面向全校師生，又面向社會和市場。學校逐步構建和完善了市場導向的創(chuàng)業(yè)課程體系，面向全校開設23門創(chuàng)業(yè)課程。

　　打造“全鏈型”創(chuàng)業(yè)實訓。構建了“資源、平臺、載體”三位一體的創(chuàng)業(yè)實訓體系鏈。通過建立創(chuàng)業(yè)案例庫、創(chuàng)業(yè)名師庫、創(chuàng)業(yè)項目庫、創(chuàng)業(yè)人才庫，整合創(chuàng)業(yè)資源。通過建設創(chuàng)業(yè)實驗管理平臺、創(chuàng)業(yè)金融終端系統(tǒng)、虛擬證券交易所打造創(chuàng)業(yè)平臺。通過組織創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)實驗室、創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動拓展創(chuàng)業(yè)載體，從而打造沉浸訓練體系，模擬真實市場環(huán)境，提高學生創(chuàng)業(yè)素質；構建了“每周、每月、每年”步步銜接的創(chuàng)業(yè)實訓時間鏈，開發(fā)了全國第一套“學習、訓練、評測”一體化模擬教學訓練系統(tǒng)，獨創(chuàng)了學習、能力、資金、資源、精力“五大訓練體系”，實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)實驗周周不斷線。

　　推進“全方位”創(chuàng)業(yè)孵化。學校統(tǒng)籌資源，突破瓶頸，“三管齊下”讓學生的創(chuàng)業(yè)夢想成為現(xiàn)實：通過校內互動，為學生創(chuàng)業(yè)提供全面服務。通過校政攜手，為學生創(chuàng)業(yè)爭取政策支持。通過校企合作，為學生創(chuàng)業(yè)破解資源困局。建設了占地2700平米的大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，有力推動了創(chuàng)業(yè)項目的快速孵化和良性發(fā)展。目前，已有超過130個學生創(chuàng)業(yè)團隊進駐，獲批北京高校示范性創(chuàng)業(yè)中心；出臺了一系列扶持學生創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展的政策，如獲得市級以上創(chuàng)業(yè)競賽金獎的學生將獲得保研名額和獎學金，學生可申請最長休學兩年創(chuàng)業(yè)，免費使用基地孵化場地一年等。學校還成立了全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略研究中心，全面整合社會資源助推創(chuàng)業(yè)團隊走向市場，為每個創(chuàng)業(yè)實踐團隊配備一名社會導師，成立北航校友企業(yè)家俱樂部，籌集創(chuàng)業(yè)基金近億元，校友企業(yè)成為學生與市場的橋梁和紐帶。近三年，學校已有46個學生創(chuàng)業(yè)團隊成立公司、走向市場。

　　最近，李克強總理對首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作出重要批示，強調把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，厚植大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)土壤。北航將牢牢把握黨和國家對高等教育提出的新要求，主動服務國家戰(zhàn)略需求和經濟社會發(fā)展，自覺將培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為加快一流大學建設的核心任務，進一步總結經驗、完善體系，著力構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新體系。（張軍 作者系北京航空航天大學黨委書記、中國工程院院士）

　　《中國教育報》2015年11月2日第9版